如何指导小学一年级新生写好铅笔字.docVIP

浅谈低年级学生写好铅笔字的方法 蒙阴一小 类玲 低年级的铅笔字，是孩子到中高年级的钢笔字的基础，所以低年级练好铅笔字，培养良好的书写习惯十分重要。 古人云：“字如其人”。家长看到自己的孩子能够写一手漂亮的字，首先就会觉得这位老师教得不错；从远期来看，学生长大找工作填表格时，如果写出的是一手漂亮的字，第一时间就给用人单位留下较好的印象。所以，学生写一手好字不仅有利于提升教师形象，更利于学生今后的发展。 纵观我校大班教学课堂：学生书写潦草，坐姿不正确，（脚伸到过道上，一条腿放在凳子上等）；执笔方法不正确（四指握笔、抱笔、食指弯曲、偏头写字）这些现象都令人担忧。它不仅影响书写质量，更影响学生的身心健康。 下面，就个人拙见，谈一下低年级学生写好铅笔字的几点方法。 一、写字用品的准备 1、铅笔准备 小学低年级的孩子，手指的运动机能并不如大人想象中的那么成熟。因此更应把握所有的机会，训练他们指尖的快速运动。而一般的长铅笔，对小孩子来说却易形成障碍，因为小孩手指力量还很弱，手又小，自然越写越往铅笔的尖端拿，而上端突出的较长部分的重量，将使拿铅笔的力量失去平衡。 因此，家长不妨把长铅笔切成两段或把用旧了的稍短铅笔给小学低年级的孩子用，那才正是孩子用的最佳铅笔，无形中可以帮孩子增进写字能力。 怎么样给孩子选用好的铅笔？ 铅笔的分类正是按照笔芯中石墨的份量来划分。一般划分为H、HB、B三大类。其中H类铅笔，笔芯硬度相对较高，适合用于界面相对较硬或粗糙的物体，比如木工划线，野外绘图等；HB类铅笔笔芯硬度适中，适合一般情况下的书写；B类铅笔，笔芯相对较软，适合绘画，也可用于填涂一些机器可识别的卡片。比如，目前我们常使用2B铅笔来填涂答题卡。所以，我们应为孩子选择HB的铅笔3、4根。此外，不要给孩子准备自动铅笔，笔芯细，容易断，换笔芯影响孩子注意力。 2、橡皮的准备 橡皮不要只图美观忽视使用，要以擦干净为准。不要用铅笔上直接带的，孩子会图省事，擦不干净。不要选形状奇特的，以长方形软橡皮为好。 3.练习本的准备 练习本，建议用厚度适中的，太薄的容易划破，擦拭时容易褶皱，影响书写美观。低年级选用田字格，规范字体结构，不要用横格本。 二、正确的书写姿势 练字先练姿。“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。 我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。②课堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。 练写之前，还要给孩子养成不折书角的好习惯，首先教会学生翻本子，接着老师一边念儿歌一边示范：“左手轻按，右手抬，这样写字我最乖”。每次准备写字时老师带领学生一起念念这首儿歌以规范学生的行为。写完字后把本子抚平夹在语文书里轻轻地放进书包，再用手理一理书包。 三、练习笔画是基础 俗话 “万丈高楼平地起”。写字呢，则应从练习写笔画起，如写“横”时，首先要注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，末端要出“尖”，掌握笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。 铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。 铅笔字基本笔画的运笔要点可以作这样的概括：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”再引导学生认识四个格子。），可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。 六、规范写字教学步骤 1、观察字形并交流：分析字形是独体字 、左右结构、还是上下结构、字在田字格中摆布