星海音乐学院精品课建设实施方案.doc

星海音乐学院精品课程建设实施方案 星海教务〔2007〕08号 为贯彻落实教育部《关于高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》及省教育厅有关文件的精神，推进教育创新，全面提高教学质量，学院决定集中力量建设好一批在师资、教学内容、教学方法、教学效果、教学条件等方面都具有较高水平，并能起到示范作用的精品课程，以精品课程建设为龙头，带动新一轮的课程建设，使我院教学质量和教学水平得到显著提高。为确保精品课程建设科学、规范、合理，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，深化教育改革，促进现代信息技术在教学中的应用，坚持培养人才是根本、教育改革是核心的指导思想，增强精品课程的示范作用和影响力。以精品课程的建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我院本科教育的可持续发展。 二、精品课程建设的规划 从2006年开始，用三年的时间在我院建立院级、省级和国家级三级精品课程体系。学院重点建设10门左右从教学内容到教学方法，从教材到能力培养都能代表我院教学水平并具有辐射示范作用的精品课程。其中重点建设公共基础课程1－2门，专业基础课4—6门，专业主干课4—6门；选修课1—2门。争取有3门左右进入省级精品课程行列，并力争拥有国家级精品课程。 三、精品课程建设的要求 (一)科学规划，精心组织，加强领导。各系、有关教学单位要根据学院办学目标与专业特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。精品课程建设项目实行课程负责人制，课程负责人负责组织建立课程建设小组、制定建设计划，领导建设方案实施，积极组织申报，接受评估验收。各教学单位对本单位重点建设的课程要给予关心和支持，在各方面提供优惠条件。 (二)切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣较高，具有丰富授课经验的教授或副教授主讲，要通过精品课程建设逐步形成一文结构合理、人员稳定、教学水平高，教学效果好的教师梯队。 (三)重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程建设的关系，精品课程的教学内容应体现与其相关课程在知识体系方面的有机联系。精品课程的教学内容要先进，要适应人才培养计划方案要求，及时反映本学科领域的最新成果，同时广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会发展对人才培养提出的新要求。 (四)注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题，参考文献目录等必须上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其他课程的建设(在目前我院校园网未建完之前应具备上网条件)。 (五)重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。 (六)理论教学和实践教学并重。要高度重视实践性教学环节，鼓励本科生参与科研活动，培养和提高学生的实际研究能力。 (七)建立切实有效的激励和评价机制。要采取切实措施，要求精品课课程负责人上讲台和对精品课程建设负全责。鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。 (八)建设经费。学院对各门课程资助建设经费分年度提供，主要用于教材、多媒体课件、教学文件、教学资料建设。凡列入重点建设的课程，学院在师资配备、教学设备投入等方面将优先考虑。 (九)建设时间与检查验收。建设时间一般为三年，建设结束后进行检查验收，凡通过验收达到优秀课程标准的，学院将认定为精品课程颁发精品课程证书，并给予适当奖励。 (十)实行“滚动管理，中期淘汰”的机制。凡被确定为重点建设的课程，一年后进行中期评估检查，如果出现建设迟缓、教学差错，建设效果不明显等问题，将根据情况停止建设经费资助或撤销建设资格，另行滚动填补其他课程。 四、申报与评审 （一）申报范围：公共基础课、专业基础课、选修课及专业课程。 （二）申报条件：申报课程一般要求在院内连续开设3年以上，课程负责人具有教授或副教授职称。有可供上网的有关教学的电子媒体（如教学大纲、授课教案、习题、参考文献目录等）。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供现场教学录像。鼓励将课件或全程授课录像上网参评。 （三）评审方式：每年由教务处组织精品课程的申报与评审工作，经专家