湘教版列分式方程解应用题.docVIP

列分式方程解应用题 一、列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同，不同点是，解分式方程必须要验根.一方面要看原方程是否有增根，另一方面还要看解出的根是否符合题意.原方程的增根和不符合题意的根都应舍去.列分式方程解应用题，一般是求什么量，就设所求的量为未知数，这种设未知数的方法，叫做设直接未知数.但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量，而是设另外的量为未知量，这种设未知数的方法叫做设间接未知数.在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷天 工程总量 所用时间（天） 工程效率 甲队 乙队 2 根据题意及表中所得到的信息列出方程 例2、某班学生到距学校12千米的烈士陵园扫墓，一部分人骑自行车先行，经1/2时后，其余的人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车速度的3倍，求自行车和汽车的速度。 分析：这是一个行程问题中的追及问题，其基本关系式为： （1）追者（乘车的学生）所行的路程 被追者（骑自行车的学生）所行的路程（因为他们是从同地但不同时出发的）。 （2）骑自行车的学生所需要的时间—先行时间 乘车者全程所需时间。 如果设自行车的速度是x千米/时，那么汽车的速度是3x千米/时，自行车和汽车行驶12千米所需要时间分别是2/x时和12/3x时，代入上述（2）中就要列出方程。 解：设自行车的速度是xkm/时，那么汽车的速度是3xkm/时，它们行驶12千米所用的时间分别是12/x时和12/3x时，由题意得： 12/3x 12/x―1/2 ∵4/x 12/x―1/2，∴x 16 经检验x 16是原方程的根，且符合题意， 当x 16时，3x 48。 答：自行车的速度是16千米/时，汽车的速度是48千米/时。 注意：（1）本例属于行程问题，基本等量关系有：①路程（s） 速度（v）×时间（t） ②相遇问题：速度和×时间 总路程 甲走的路程+乙走的路程 总路程 ③追及问题：快走所走的路程―慢走所走的路程 路程差； 速度差×追及时间 路程差 （2）本例还可以设汽车到达目的地时间为t，则自行车到达目的地时间为（t+1/2），那么根据汽车的速度是自行车速度的3倍，可得方程： 12/t 3×12/（t+1/2） 例3：一项工作，甲独做比乙独做少用5天，若甲、乙两人合做，6天完成，问甲、乙单独做，各需几天完成？ 分析：（1）这是一类工程问题，基本关系有： 工作量 工作时间×工作效率； 工作总效率 各效率之和 工作总量 各分量之和 （2）设甲独做这项工作需x天完成，那么乙独做需（x+5）天完成，甲每天可完成工作的1/x，乙每天可完成这项工作的1/（x+5），设该项工作总量为1，根据两人合做6天完成可列出方程 解：设甲独做这项工作要x天完成，那么乙独做要（x+5）天完成，根据题意，得 [1/x+1/（x+5）]×6 1 整理得x2-7x-30 0，x1 10，x2 ―3 经检验，x1 10，x2 ―3都是原方程的根，但完成工作天数为负数，不合题意，故x2 ―3应舍去 ∴X 10，此时X+5 15 答：甲、乙单独完成这件工作分别需10天、15天 例4：甲、乙两个建筑队完成某项工程，若两队同时开工，12天就可以完成工程；乙队单独完成该工程比甲队单独完成该工程多用10天．x天，则甲单独完成工程需（）天； （2）甲做1天的工作量+乙做1天的工作量＝甲、乙两人合做1天的工作量； （3）根据题意，得； （4）解这个方程：去分母，得x 2－34x+120 0，配方，得（x －17）2＝169，两边开平方，得x －17＝±13，即x 1 30,x 2 4； （5）经检验，x 1 30,x 2 4都是原方程的根，当x 30时，x－10 20，当x 4时，x－10 －6，因为时间不能为负数，所以只能取x 30； （6）答：乙队单独完成此项工程需要30天． 为了能说明问题，下面我们再举几例： 例5：为加强防汛工作，市工程队准备对苏州河一段长为2240米的河堤进行加固．由于采用新的加固模式，现在计划每天加固的长度比原计划增加了20米，因而完成此段加固工程所需天数将比原计划缩短2天．为进一步缩短该段加固工程的时间，如果要求每天加固224米，那么在现在计划的基础上，每天加固的长度还要再增加多少米？ 解：设现在计划每天加固河堤x米，则原计划每天加固河堤（x－20）米；原计划完成全部工程需天，现在只需天，由题意可得－＝2， 去分母，整理，得x2－20 x－2240＝0． 解得x1＝160，x2＝－140（舍去）． 所以224－160＝64（米）． 答：在现在计划的基础上，每天加固的长度还要再增加64米． 说明：这是一道工程问题，常用的基本关系有：＝工程完成时间． 例6：便民服装店的老板在株洲看到一种夏季衬衫，就用8000元购进