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浅谈幼儿园一日生活 幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动的，多种形式的教育过程一日活动一般包括来园、晨检、、、盥洗、饮食、睡眠、户外活动、离园等环节合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。良好的一日组织，不仅会对幼儿园各种活动的效果产生积极的影响，还对幼儿身心的健康发展 尤其是良好生活习惯。合理组织各方面教育活动，并渗透于一日活动中”丰富的知识形成了有序的结构，促进了幼儿认识能力的发展。由于幼儿的生活活动中，内隐着大量的隐形课程，我们也让幼儿学会一些基本的生活活动的技能如；入睡、起床、叠被、系鞋带等幼儿的自理能力 。还可让幼儿洗完手自取点心，水、吃点心 在组织幼儿一日活动中，注意培养幼儿自我服务能力形成良好的卫生习惯，促进幼儿身心的健康发展。例如：要准备叫小朋友坐下来时；为了保护自己的嗓子，让幼儿更快的静下来，我就会轻轻的敲着铃铛，我会说：我表扬小朋友，他小脚并拢了，坐的很漂亮，小朋友们就会很快的学着坐好了，在时，我会说，我听到xx小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢，小朋友马上就会发出响亮的声音了 幼儿在园的时候少不了，发生争执和摩擦，这时候老师要清楚事情的来龙去脉，在对幼儿进行教育，而且要有技巧地让幼儿明白自己出现的问题在哪里，侧不能事情发生只听幼儿的片面之词，而是要找出根源。幼儿的心灵比较脆弱，所以面对幼儿这些幼儿我们要采取正确的方法。因为曾经有一位老师带班是发生幼儿与幼儿的小摩擦，当时老师不注意，就认为是某某的不是，就开始对幼儿进行教育。当时幼儿心理特别不舒服，回到家老是闹别扭，不肯回幼儿园，后来经过了解才发现原来是老师错怪了她，所以后来老师也与幼儿道歉而且在之后幼儿就没什么事情了，教师也经过此事也改变自己在面对突发事情的处理方式。 通过我们在实践中不断改善，不断优化幼儿园的一日生活，在教育活动中科学、合理地安排具有相对的稳定性又具有一定的灵活性。