第四节恋爱-2分析.ppt

第四节 恋爱2 依恋关系理论 吸引力 交流气氛 爱情发展 爱的能力培养 依恋关系 依恋理论认为：我们从最初的照料者（通常是父母）那里获得的情感连结影响着我们的一生。 在某种程度上，我们和恋人之间的关系与同父母的关系是一样的，是一种深层的亲密。 所以我们经常可以看到，一个在别人看来多么坚强、自信、宽容的女生在男朋友面前却经常是小气和吝啬的。 想要了解自己？好好谈一场恋爱吧！是的，谈恋爱是发现未知的自己最有效的方法。 心理学家Mary Ainsworth曾经做过一个著名的陌生情境实验。 让幼儿与母亲在同一个房间玩耍，随后进来一个陌生人，与他们一起玩耍，然后母亲离开，留下幼儿与陌生人在房间，一段时间之后，母亲回来，然后母亲离开，陌生来再近来。在这个过程中观察幼儿的反应。 幼儿三种经典的反应模式 当母亲在场时，会自由地进行探索、与陌生人打交道，在母亲离开时会表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时高兴，可以继续进行探索。 第一种类型称为安全型依恋，约占50%，这是最适宜的依恋类型，一些心理研究者认为这种依恋源于母亲积极的关注和正确的养育。 对探索行为及陌生人感到焦虑，即使母亲在场亦如此，母亲的离开会使儿童极端沮丧，母亲返回时儿童会表现出矛盾心态：寻求保持与母亲的亲密但会怨恨，并且在母亲开始关注时进行抵抗。 第二种称为焦虑-抵抗型依恋，约占25%。 在母亲离开或返回时几乎没有情感反应，无论是什么人在场，儿童都很少有探索行为，对待陌生人及母亲的态度没有什么不同，无论室内是否有人或有何人，儿童的情绪都不会有多大变化。 第三种成为焦虑-回避型依恋，约占25% 。 依恋理论描述了一个近乎宿命的故事。有时候我们会惊奇的发现，有些人，一辈子都在遇到相似的人，经历相似的情感，犯相似的错误。 回想一下你的过去，包括小时候如何与父母相处，现在如何与爱人相处，是不是发现了些什么？ 吸引力 1、距离：与自己空间越近的人，越容易产生吸引力。 例：实习。米歇尔大学实验 交流气氛理论 当我和你交流的时候，是不是感觉到被重视了，但是，定义被重视的词语都是谜底，需要逐一去解开。 我们交流的时候怎样可以形成令人愉快的气氛。 交流气氛——约会 我们说出和没说出的期望 在两个个体中存在多少信任 我们能承认对方多少（你怎么承认我，我是不是感到满意） 我们对这段关系的投入是多少 恋爱发展阶段 1、对异性的敏感期 随着青春期的来临，第二性特征的出现和性意识的觉醒，引起了男女性别的不同生理和心理的急剧变化，青少年，开始对性别差异非常敏感，在异性面前时常会感到羞怯和不安。 2、对异性的向往期 随着性生理上的发育成熟，性心理开始发展，男女情窦初开，产生了异性之间的相互吸引，出现彼此希望接触的意愿。 但是，这一时期的男女青年，由于其生理和自我意识的不成熟性，他们对异性向往的对象，基本上是泛化的、不稳定的、缺乏专一性的。是一种不成熟的恋爱心理。所以，有人又称此阶段为泛爱期。 3、恋爱择偶期 在这一阶段男女青年，性心理已逐步成熟，社会阅历在不断丰富，恋爱观开始形成，对异性的向往逐渐专一，开始相互寻求和选择自己的配偶对象，建立和培育双方的爱情，进入成熟的恋爱心理。 大学生的爱情三步曲 1、好感 ? ?好感是指在人际交往中所产生的一种彼此欣赏的情感体验。 2、爱慕 ??男女之间在好感的基础上，经过对对方的爱好、志趣、性格、为人等各方面的更多的了解，而产生的更深刻的情感体验，以致这种内在感情使人心旷神怡，萌发了解希望与其结合的强烈情感倾向，并在理智支配下，发展成对对方的爱慕之情。 3、相爱 男女之间单方面的爱慕还不是爱情，只有相互爱慕，爱情才能建立。在恋爱中，从单方爱慕到互爱，有时可能是同步到来，有时也可能是异步的，或者还会经受一些波折与非难，但只要双方心心相印，无论是谁首先打开自己的心扉，最终都会赢得对方的回，开出绚丽多彩的爱情之花。 二、怎样去追求爱情——爱的能力的培养 1.爱的能力的含义 2. 爱的能力的组成 3.解读失恋 1.爱的能力 爱需要能力吗 你质疑过你的爱的能力吗？在什么情况下你会质疑自己爱的能力？ 什么是爱的能力？ 爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力，它对人的一生发展有着重要的意义。具备了爱的能力会引导一个人去真正地爱他人，也真正地爱自己，能真正体验到爱给人带来的快乐和幸福。恋爱的过程也是培养爱的能力的过程。 心理学家弗洛姆认为，“爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。 为爱而储存爱 爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，如果一个人内心是干枯的