第一讲实验心理学的诞生和概述分析.ppt

提出问题 问题的来源 实际需要 理论需要 个人经验 前人研究与文献资料 问题的特点 可用客观的方法检验 旨在探索变量间的关系 在方法上是可行的 对问题的评价 研究意义 创造性和创新性 可行性 建立假设 确定实验类型 因素型实验：探明规定某个行为的条件，定性实验 函数型实验：探明条件和行为之间的函数关系，定量实验 假设类型：条件和行为间关系的陈述 因素型假设：如果a如何，那么b如何。例如“如果字的频率越高，那么读者的阅读速度就越快” 函数型假设：b = f (a) 提出研究假设的方法 演绎推理法：从一般到个别 归纳推理法：从个别到一般 假设的特点 陈述精确和简明 假设的预测合理 假设是可检验和证伪的 实验设计 选择变量：自变量，有代表性 建立操作定义：用可观察的、可测量的特征把研究变量具体化，如考场的背景噪音用分贝来测量 预期变量间的关系：比研究假设更具体 选择设计类型：被试间或被试内 控制额外变量 控制是实验的精髓所在 自变量、因变量、无关变量 不可能控制所有的额外变量 实验实施 被试的取样与分配 样本要有代表性，基本上能够代表研究规定的总体，如研究动机水平与数学学习成绩的关系，以南开区高中二年级的学生作为被试 取样的方法 简单随机取样 系统随机取样 分层随机取样：确定总体的层次（年龄、性别等）；在每一个层次中随机取样 等组匹配取样 样本容量的确定 统计抽样的基