物流管理专业人才培模式改革方案.docVIP

物流管理专业人才培养模式改革方案 一、建设目标 （一）人才培养目标 培养面向生产一线全面发展现场组织管理市场、客户关系管理能力人才。 （三）实训基地建设目标 建设模拟性、生产性、开放性的“多环节、多岗位、多流程”校内实训基地。拥有集专门化、现代化、多功能，集运作、信息管理、管理决策于一体的校内模拟仿真实训室，建成后校内实训基地可同时容纳学生进行各项目的专业技能训练。另新建校外实训基地，将物流管理实训基地建设成省级重点实习实训基地。 二、改革的基本思路 （一）探索订单驱动的物流人才培养新模式 在学院校企合作、订单培养的办学模式下，以公司的运输、装卸搬运、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程为载体，融合职业岗位标准，分析本专业应具备的能力、素质、知识，探索订单驱动的物流人才培养新模式，培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求、又符合人才个性发展需要的“精操作、能管理、懂经营”的高素质技能型物流管理人才。 （二）构建“宽平台、多方向”的专业课程体系 针对地区差异、行业特色、专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点进行调研，针对运输、仓储、配送、采购、营销、信息等主要岗位群设置课程，整合课程内容，动态调整与优化专业教学方案，构建与物流职业岗位紧密结合的“宽平台、多方向”课程体系。 （三）建设模拟性、生产性、开放性的实训基地 以职业岗位技能为核心，以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点，以作业流程为导向，按专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业实训实习基地。实现校内实训基地的模拟性、生产性、开放性，校外实训基地的生产实践性、顶岗实习性、技术服务性。 （四）构建物流管理专业群 现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集、资本密集和劳动密集特点的外向型和增值型的服务产业，其涉及的领域十分广阔，覆盖会计、电子商务、市场营销和连锁经营(后两个专业拟开设)等专业。在物流运作链上，商流、资金流、信息流贯穿其中。而“物流”需要物流管理专业的支持，“商流”需要市场营销专业的支持，“资金流”需要会计专业的支持，“信息流”则需要电子商务专业的支持。连锁经营作为一种现代流通业的新的企业组织形式和经营方式呈现快展的势头， （一）校企合作、订单培养，适时优化调整人才培养方案 采用不同形式、定期与不定期地对物流企业进行广泛的社会调研，追踪行业最新动态，依据行业和区域经济发展对物流管理专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点的需求，融合物流职业资格标准，以物流人才需求为出发点，以订单企业对专业人才“规格、 1．构建“宽平台、多方向”的专业课程体系 采用不同形式，对区域经济和行业特色、专业人才需求等进行调研，分析物流人才层次的差异性，按照物流管理职业岗位群需要的能力、职业素质和知识，融合物流职业资格标准，满足订单企业对人才的特殊要求，以作业流程为导向，设置课程，整合课程内容，构建与物流职业岗位紧密结合的“宽平台、多方向”课程体系。在课程体系中加大实践教学比例，使理论教学与实践教学达到1∶1，保证职业通用能力训练，强调职业技术能力训练，突出职业方向技术能力训练，培养学生职业岗位群的工作能力和可持续发展的学习与适应、迁移能力。具体见图-5、表-2、图-6所示。 图-5 物流管理职业岗位群分析 表-2 物流管理职业岗位能力、职业素质与知识分析表 职业 岗位 人才 层次 工作 内容 能力要求 职业素质 相关知识 运 输 操 作 层 运输 作业 1.能够执行运输作业 2.能够安排和监管现场货物装卸搬运 3.能够执行特殊货物装卸搬运与运输 1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，热爱运输工作，具有敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营 2.严格遵守运输管理的规章制度和工作规范，做到收有据、发有凭，及时准确销账，手续完备 3.熟悉运输工具和设施设备的性能，严格按安全技术操作规程进行各种生产作业，合理高效的使用运输设备，能妥善处理各种事故或不利情况对运输质量的影响，防止和减少事故损失 4.掌握运输物品的特性，能针对性地采取管理措施，正确地进行装卸加固等 5.重视运输成本管理，掌握运输经济信息，进行初步的成本控制和价格核算 1.五种运输方式 2.集装技术与集装运输 3.特殊货物运输管理 4.运输设施与设备基础 处理 运输 单证 1.能够识读制作修改运输单证 2.能够录入运输信息 1.运输单证 2.计算机应用技术 管 理 层 选择 运输 方式 1.各种运输方式的比较 2.能够合理选择运输工具 1.具有丰富的商品知识，掌握商品性质和运输要求，能有针对性地采取管理措施 2.具有一般的管理素质，包括组织协调能力、评估能力、策划能力