甘肃省迎省检材料特学生帮扶计划.docVIP

溱潼二中帮扶特殊学生计划 特殊学生从大类上来分主要包括因经济原因、心理与情绪原因、学习原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的学生。针对我院这几类特殊学生的状况，现将特殊学生的帮扶计划主要分三个方面进行（注：所有的计划都以照片和文字档的成果形式保存，部分计划是结合学风建设月和心理健康宣传月，部分计划是长期）： 1、因经济原因导致的特殊学生帮扶计划： ⑴响应国家和学校的各种贫困生资助政策，建立由国家资助、社会爱心捐助、学生生源地贷款、勤工俭学、困难补助、学费减免等多种助困形式为主的机制与体制。积极核实并落实贫困学生的家庭情况，确保将国家助学金发放到真正贫困的学生手里，鼓励家庭贫困的学生勤奋上进，争取国家励志奖学金和其它各种奖项。（成果形式：由负责资助的老师汇总我院系获各种资助个学生人数个金额、勤工俭学的人数和金额、各种爱心捐助的类型和金额，贫困生的总库）； ⑵在大学期间，因为学生的家庭经济差距大，很大一部分贫困生会因为家庭生活困难、衣着和生活用品、娱乐消费用品和方式、见识见闻等方面无法与其它同学攀比，导致无法融入到各种群体中，对于处于自卑和自尊情感交织、情绪不稳的大学生来说，这些因素使他们处于内心深深的孤独、自卑、挫折和很强的群体压力中，针对这类现象，我院高度重视贫困生的心理健康教育，将实施“爱心关注“工程，构建以心理辅导老师和辅导员老师为核心的，各班心理联络员为主体的贫困学生心理服务体系，确保对贫困生的关爱活动深入到每个贫困学生心理。”爱心工程“将围绕以下几个方面开展工作： ①树立贫困生的模范典型作用，如通过已经考研或者创业的已毕业的贫困生进行交流，或者由贫困生优秀党员、优秀班干部、三好学生等获奖的学生作报告或开设贫困生专题知识讲座等多种形式，引导他们正确认识挫折和困难，了解自己各种负面情绪产生的原因并学会克服不良情绪的方法，培养他们直面艰难困苦和信心和决心。（成果形式：与其他学生的经验交流会相结合，主要选取考研或获得多项奖项的高年级学生对贫困生进行一到两次的专场贫困生的励志交流会或讲座，如题目为“励志奋进，感恩母校”等）。 ②加强贫困生的基础技能培育，由于家庭贫困和教育环境的因素，大部分贫困生自小就没有广泛的兴趣，在计算机、英语等课程的学习上也比较费劲，这使他们与其他同学存在发展不同步的现象。因此，要有针对性的开展一些基础技能类的课程讲座。（成果形式：这可以邀请一些专业老师来讲，也可以让高年级已经在相关课程上颇有经验的学长来给低年级的学生进行经验的交流座谈，内容可为：四级考试技巧和复习方法、数电模电和信号与信息等课程的学习方法和技巧等）。另外在院系的科技社团活动中也要积极鼓励贫困生多参加活动，培养他们积极的情感体验（成果形式：鼓励贫困生多参与科技立项、挑战杯或其他类型的电子竞赛，统计有贫困生参加的项目由多少，然后加以积极鼓励和动员看后面的参与积极性和数量有多少）。 ③加强贫困生的心理关注，辅导员要对单亲家庭的贫困生、学习困难的贫困生、特困的贫困生进行定期的关注和谈话，了解他们在不同时期的心理动态和需求，尽可能的在生活上、心理上、学习上给予支持和帮助，并未他们建立长期的心理档案，这样既有利于解决该贫困生的各种心理问题，也可以为后期的贫困生工作积累经验（成果形式：每个辅导员定期与贫困学生的谈话记录和沟通记录表；每一学期的贫困生心理讲座）。 2、因适应、人际、情感、恋爱等多种原因导致心理困惑学生实施“爱心+心理援助”帮扶计划： ⑴建立以学校心理健康教育中心为核心、院系辅导员为负责人、班级心理联络员为主体的三级心理预警机制，依托心理健康教育中心对我院心理联络员培训的基础上，心理辅导老师和辅导员对心理联络员细化培训，将各种可能出现的突发情况和常识告知学生，同时对各种原因引起的心理异常现象进行详细的解释，让学生在日常生活中学会观察、预防和处理一些常见的心理问题和现象。在此基础上要求心理联络员有突发情况随时、随地的将各种突发情况告知辅导员（成果形式：将印发常见的心理异常想象和症状及基本的调试方法宣传页；每月初心理联络员给自己的辅导员就班内同学的学习、恋爱、人际、社会关系提交的书面报告，辅导员汇总后留底，辅导员汇总到心里联络老师出上报学工部）。 ⑵院系心理联络老师加强对所有辅导员老师的心理知识和各种应急情况处理方法的培训，让辅导员老师能在第一时间用合适的方式、方法与学生沟通，妥善处理学生各种心理危机和问题（成果形式：利用开会或小座谈会的形式至少对辅导员老师进行一次心理知识或常识的培训；将会根据各种心理异常的类型将不同学生的处理方式印发成不同的彩页下发辅导员老师；危机或重大事件的一些处理方法和策略也将下发给各位老师）。 ⑶积极开展院系心理健康教育与咨询活动，在每年新生入校时，充分利用入学教育和大学生心理健康