听雨的奢侈详解.pptVIP

听雨的奢侈 林如求 15.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(4分） A．作者描写了不同时期不同境况下听雨的不同感受，表现了经历人生风雨之后的淡然心境，表达了亲近自然、回归田园的美好愿望。 B．文章由雨夜听雨“朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感”起笔，以“我把听雨说成是一场难得的奢侈”落笔点题，首尾照应，浑然一体。全文脉络清晰，开阖自如，严谨有致。 C．作者借写听雨的感受，回忆了自己的人生历程，并对人生进行了深刻思考。全文感情基调昂扬豪迈，且富于哲理气息和思辨色彩。 D．文章对雨声有不同感受，实际上暗示了生命成熟的过程，在作者看来，既保持青年人的热情、激情，又要有一份平和的心态，生命才能走向圆满。 E、作者把风声比作“大幕揭开的前奏”，把雨声比作“大自然的赞美诗”，把闪电比作“闪烁变幻的舞台灯光”独特新颖而又贴切传神，体现了作者驾驭文字的功力。 16.联系全文，简要概括作者不同时期不同境况下听雨的感受（6分） 考点：本题考查筛选信息的能力。 试题分析：本文的写作思路是由近日连绵的雨想到古时候文人墨客听雨的感受，再由引联想到自己听雨的经历和感受。文章从“回想小时住在乡下”到“高亢激越的黄钟大吕了……”即为“我”听雨的内容。本题只要将这部分内容进行归纳概括即可。 ①小时候因为物质生活匮乏，雨令我惶恐，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩的无奈。 ②长大后，生活渐渐好起来，我渐渐喜欢起雨来，听雨是一种心灵的震撼。 ③如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。 （每答对1条得2分，答对三条得6分） 补充：从全文看，作者举杜甫、李建勋、蒋捷的例子，在内容上和结构上分别起什么作用？（4分） 考点：本题考查理解重要句段作用的能力。 试题分析：句段作用是现代文阅读中的一个常考题，该类题的答题思路为指出其在“内容上”“结构上”的作用。 从写作思路上分析，是为引出下文“我”听雨服务的；从内容上看描写历代文人墨客听雨使听雨这件平常的事有了文化意味。再结合语段作用的答题思路和格式组织答案即可。 补充：从全文看，作者举杜甫、李建勋、蒋捷的例子，在内容上和结构上分别起什么作用？（4分） 考点：本题考查理解重要句段作用的能力。 试题分析：句段作用是现代文阅读中的一个常考题，该类题的答题思路为指出其在“内容上”“结构上”的作用。 从写作思路上分析，是为引出下文“我”听雨服务的；从内容上看描写历代文人墨客听雨使听雨这件平常的事有了文化意味。再结合语段作用的答题思路和格式组织答案即可。 内容上：①强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异； ②丰富了雨（或雨声）的文化内涵。（2分） 结构上：①引出下文“我”对雨的好恶，为写对雨的不同感受作铺垫； ②宕开一笔，使文章摇曳多姿。（2分） 17．从语言角度，对本文加以鉴赏，要求：结合具体内容，不少于两个方面。（6分） 答案： 1.引用很多诗文名句，增添文章情趣，丰富文章内涵，也更好的抒发作者的情感。 2.使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增添文采。 3.句式灵活，长短句结合，使文章节奏明快。 18.作者为什么把听雨说成是“一场难得的奢侈”? 试举一例谈谈你的感受。(6分) 理解句子含义，抓住关键词，然后多问为什么。 思考：难得 奢侈 难以得到的——外在的 额外的赏赐——内在的 为什么说听雨很“难得”? 为什么说听雨很“奢侈”？ （1）说“难得”是因为客观上。 身居闹市，难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨；水泥屋顶使雨声少了美的韵致。(3分) （2)说“奢侈” 是因为主观上。 城市的污染和喧嚣，使人们郁闷烦乱、疲惫冷漠。少了平和安详、回归自然的心境(或答“使人们很难争心静气地倾听雨声”也可)(3分) (意思对即可)。举例略 * 段落的作用 开头段 统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 承上启下、引出下文 ，衬托（反衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。 总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引人深思，回味深长，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨 ，含蓄深刻。 结尾段 中间段 鉴赏语言角度： 1.遣词炼字的精准及效果。 2.句式的特点及效果。 3.修辞手法。 4.表达方式。 5.语言风格。 *