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2015年淄博市初中学业水平考试 生物试题 一．选择题（本题有15小题，每小题1分，共15分，下列各题的四个选项中，只有一项符合题意） 1．（2015?淄博）“含羞草的叶受到碰触会合拢”所表现出的生物特征是（　　） 　 A． 生物的生活需要营养 B． 生物能排出体内产生的废物 　 C． 生物能进行呼吸 D． 生物能对外界刺激作出反应 考点： 生物的特征． 分析： 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的． 解答： 解：含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应． 故选D 点评： 解此题的关键是理解生物的特征． 　 2．（2015?淄博）在植物细胞和动物细胞中，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的结构是（　　） 　 A． 液泡 B． 线粒体 C． 叶绿体 D． 细胞核 考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器． 分析： 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所． 解答： 解：A、液泡里面含有细胞液，溶解着多种物质，A不符合题意； B、在动植物细胞中有线粒体，是呼吸作用的场所，线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要．线粒体是能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的结构．B不符合题意； C、叶绿体是进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，C不符合题意； D、细胞核是遗传物质的控制中心，D不符合题意． 故选：B 点评： 正确理解动植物细胞的结构和两种能量转换器的作用． 　 3．（2015?淄博）如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（　　） 　 A． 图中有3条食物链 　 B． 蛇和鹰之间只构成捕食关系 　 C． 若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分 　 D． 若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇 考点： 生态系统的组成及各部分的作用． 分析： 在在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着．由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉．这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网． 解答： 解：A、该生态系统中有4条食物链，例如：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇；草→昆虫→食虫鸟→鹰；草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，A错误； B、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级；鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系．B错误； C、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图中还缺少的是分解者和非生物部分．故C正确． D、有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高，故D错误． 故选：C 点评： 在生态系统的食物网中，既有捕食关系又有竞争关系，就看该消费者所处的营养级． 　 4．（2015?淄博）下列属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是（　　） 　 A． 都生活在水中 B． 都有根、茎、叶的分化 　 C． 都没有输导组织 D． 都不能产生种子 考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系． 分析： 自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代． 藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，据此解答． 解答： 解：A、藻类植物多数生活在水中，苔藓植物和蕨类植物生活在陆地的阴湿处，A错误； B、藻类植物无根、叶、茎的分化，苔藓植物有了茎和叶，蕨类植物有根、茎、叶的分化，B错误； C、藻类植物、苔藓植物没有输导组织，蕨类植物有输导组织，C错误； D、藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子．故D正确． 故选：D． 点评： 关键点：藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物． 　 5．（2015?淄博）被子植物的