第四章语言要素——汉字分析.pptVIP

第四章 汉语语言要素教学 右文说 宋朝王安石写过一本《字说》，里面就有很多杜撰的俗字源：“坡者土之皮”、“波者水之皮”，据说苏东坡看到这个还曾反问过王安石：那是不是可以说“滑者水之骨”？ 坡 波 被 疲 贱 钱 浅 栈 践 喘 湍 踹 揣 兼 赚 谦 歉 汉字构字部件解析 汉字部首的类别： 1.口部之类 2.心部 3.目部 4.页部 5.肉部 6.手部 汉字教学顺序 主要遵循： 7.足部 8.人部 9.大部 10.士、女、子、男部 11.鬼部 12.示部 13.疒部 14.天文方面 日月风雨气 15.地理方面 土邑山厂石阜 * 第一节 语音教学 第二节 汉字解析教学 第二节 词汇的构成与教学 第三节 语法教学 你为什么学汉语？ “最根本的原因是汉语迷人！ 我的母语是字母组成的，比起汉语 来容易学，容易懂，但你从字母本 身看不出什么意思。而汉字是图画，每个字都美丽，联在一起又有很深的意义……当我看到‘落英缤纷’这几个字，就仿佛面前出现一幅美丽的图画：一个人在湖中划船，四周很静。岸上桃花盛开，一阵风吹过来，桃花纷纷落下，漂在水面上。” 在世界数千种语言中，汉语最简短。 联合国用五种文字印刷同一文件，用汉字写的文件，装订出来的文本最薄。 在相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多。 俗字源 从现代文字的形体去杜撰理据 早（日升到教堂的十字架上，表示早上） 婚（女人昏了头才结婚） 好（家里有儿子又有女儿就是好） 奶（就是一个拄着弯弯曲曲拐杖的女人） 讼（言之于公也） 饿（我要食就是饿） 聪（右上像一个孩子竖起两只耳朵、下半部 分“心”和左边的“耳”表示用心听课，即为聪） 《周礼》： 保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼；二曰六乐；三曰五射；四曰五驭；五曰六书；六曰九数； 班固《汉书·艺文志》 古者八岁入小学。故周官保氏掌养国子，教 之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注 、假借。 《说文解字·序》： 《周礼》：古者八岁入小学，保氏教国子， 先以六书。 六书 （六艺之一：礼、乐、射、御、书、数） 五礼——吉、嘉、宾、军、凶等方面的礼仪 六乐——黄帝、尧、舜、禹、汤、周武王之乐。 五射——举行射箭礼时的五种射法 五驭——驾驭车马的五种方法 六书——象形、指事、会意、形声、转注、假借 九数——九类数学问题的解法 一曰 指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也； 二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也； 三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也； 四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也； 五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也； 六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。 象形、指事、会意、形声、转注、假借。 “六书”大约反映了战国末到汉代人们对汉字的结构和使用情况的认识。 “六书说”是我国文字学史上的重大创见。 “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。” ——许慎 象形字就是画出那个事物，字的形体随着所表现事物的形体而弯曲。日字、月字就是这样的。 　　指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。 对于抽象事物，无具体形象可画，在象形字上加象征性（指事）符号表示。 猜猜看？ 纯符号指事字： 一 二 三 上 下 增笔指事字：木—本，添加的部分表示树根； 木—末，添加部分表示末端； 木—朱，表示红色的树芯； 刀—刃，表刀口处； 大—亦，表腋窝。 刃、甘、寸、中、天、夫、州、血” “会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。” 把两个以上的字合成一个，汇合成义。武字、信字就是这样的。 “文字” 说文解字 仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。字者，言孳乳而浸多也。 ———《说文解字·叙》 林、从、並（竝）、北、双（雙）、友、卉 众、森、磊、莫、涉、步、逐、秉、及、析 伐、宗、光 形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。 取一个字表示事类（一般称为“形旁”），另一字表示读音（一般称为“声旁”）。江字、河字就是这样的。 形旁和声旁的部位大体有以下六类： 左形右声：梧、堆、惜 右形左声：攻，切、视 上形下声：竿、宇、爸 下形上声：型、姿、架 外形内声：囤、匣、阁 内形外声：问、闻、辩 转注 转注者， 建类一首，同意相受，考老是也； 假借 假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。 舊（鳥名）、我、來、北、耳、亦、笨（竹白）、其（畚箕 ）、何（荷 ）之 其——箕 莫——暮 然——燃 亦——腋 孰——熟 禽——擒 牟——眸 昏——婚 田——畋 *