You should tidy your toys.说课稿.docVIP

You should tidy your toys.说课稿 李秉春 一 说教材： 1．分析教材： 我说课的内容是小学新标准英语一年级起点第九册《Module10Unit1 You should tidy your toys.》。第九册教材是小学英语执行二级目标的第一个学期，是小学英语学习的又一个新阶段。该模块为本册书的最后一新授模块，其主要的语言功能是引导学生使用should、shouldn’t 句型介绍生活中应该做和不应该做的事情。但本课作为该模块的第一课时，还是首次出现这一语言知识点。编者借助Ms Smart 要求Tom 整理房间这一生活话题引出should、shouldn’t 句式。通过对课文的学习使学生初步掌握如何使用该句式介绍一些在个人生活中应该和不应该做的事情，为进一步的学习打下基础。 2.教学目标： 根据培养学生的综合语言运用能力的总体目标要求和《大连市小学生质量评价标准》中对该课内容的具体要求以及学生实际，我确定了本课的教学目标为： ◎.语言知识目标：能听、说、读、写四会单词和短语：should, shouldn’t, play with 。能听说、认读单词和短语shelf shelves take …off,。掌握目标语句：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.. ◎.语言技能目标：能借助已掌握的动词短语，正确地使用“should”“shouldn’t句型谈论一定的语境中应该做和不应该做的事情。 ◎.情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。 3.学情分析： 五年级的学生已经形成了一定的英语学习能力。他们中的多数学生注意力集中，善于倾听。能积极参加学习活动。他们学习兴趣浓厚。能够通过合作学习感知、理解学习内容。但也有一部分学生由于缺乏自信、学习能力不强等原因而不愿表达。所以教师要多激励多表扬。帮助学生建立自信，给学生参与的机会和展示的平台。在知识储备上，他们已掌握了一定量描述动作的单词和短语，为本课的学习提供了准备。但有些学生还没有达到熟练应用的程度。教师应该深悉学生的实际情况，及时处理教学中的“突发事件。” 4．教学重点是使学生熟练的掌握目标语句You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 教学难点是：使学生能够使用“ should…，shouldn’t…”来描述日常生活中应当做某事和不应当做某事。 说教法 : 《新课标》强调应培养学生的情感，激发兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中习得语言。因此我采用了情境教学法、任务型教学法、活动教学法。开课后，我创设情景Ms Smart 为Tom 弄乱房间而生气。启发学生触景生情、有感而发、由景生言。引导学生通过思考讨论找出Tom 应该做和不应该做的事情。通过开展看一看、听一听、想一想、说一说、议一议等活动引导学生积极完成任务。培养学生的自主性和创新意识。 三、说学法 1、活动学习法：小学英语教学倡导活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言。本课通过让学生唱歌，做游戏，表演等形式多样，内容丰富的活动去习得语言，从而提高学生综合使用语言的能力。 2.小组合作学习法：把全班分成10个小组，每组按学习能力编号为1-4。每次活动时，每组的1-4.2-3.进行结对组内竞赛，由此形成互助对子。而每次组与组的竞赛又由1-1.2-2...10-10. 。让那些学习有困难的学生也能参与活动，完成任务。使课堂教学的效果与效率同时提高。 四、说教学过程 Step1.Preparation: Sing an English song “if you are happy and you know it” 设计意图：课伊始，情已生。在课堂热身和启动阶段，充分利用，吸引学生注意，让他们尽快进入的状态。’t we do? 鼓励学生用should \shouldn’t回答。同时在黑板上板书should\shouldn’t.采用由整体-局部方法加以操练。 2. Today, Ms Smart is very angry with Tom. Do you know why? Let’s look. Step3：Practice: Listen to the text and think what is Tom doing? Ss answer. Teach “make a mess”‘ 2. listen again and find“should, shouldn’t.” 3. show the questions and listen to the text again then Ss read the