黄浴梅--《游标卡尺的读数与使用》教学设计.docVIP

《游标卡尺的读数与使用》教学设计 课 题 名 称 游标卡尺的读数与使用 授课时间 授课班级 14数控、14模具 授课教师 黄浴梅 授课时数 2 专 业 机械专业 审 批 一、教材分析 1、使用教材：高等教育出版社，《极限配合与技术测量》（第二版），主编：沈学勤 2、教材特点： 本书注重实际应用，用通俗的语言介绍新标准的规定，阐述误差检测的原则和方法，力求理论和实际相结合。 以培养学生综合职业能力为出发点，涉及的知识、工艺和技术均充分考虑了中职学生的认知能力、实践能力及企业生产一线的岗位技术需要，编写中坚持技能为主、理论适度够用，同时注重学习者的岗位职业素养的培养尺寸检验是判断零件是否合格的一个重要手段。游标卡尺能够测量内、外径尺寸、孔距、壁厚、沟槽及深度,而且他的结构简单,使用方便,是机械加工中应用最广泛的测量方法之一。因此本节内容它直接关系到今后生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本对于机械加工类专业的学生来说这是一门重要的、必须掌握的。?教学对象：14级机械类专业学生（中职一年级）； ?知识技能：在知识结构上，学生已学习了《钳工》、《机械制图》等课程，知道尺寸的概念，对量具有初步的认知能力，能识读简单的零件图。 ?学习态度：1、理论分析能力弱，对学习有畏难情绪。 2、喜欢直观教学，对动手操作的知识学习比较感兴趣 提问：请同学们结合自身实际，列举出加工时导致废品的原因？ （头脑风暴） 导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。 分析问题； 分组讨论， 代表发言 联系学生生产实际，引导学生分析问题，运用头脑风暴法，导出工件尺寸测量的重要性，为后续内容作铺垫。 新课讲授 通过链接多媒体课件中的仿真软件来演示。 认识游标卡尺的结构； 学习游标卡尺的刻数原理； 3、学习游标卡尺的读数方法和使用方法 。 通过链接多媒体课件中的视频来演示。 1、学习游标卡尺的规范使用。 1、在老师的引导下，认真观察、理解游标卡尺的操作过程； 2．通过积极回答问题，加深对卡尺各个主要部件的认识； 3、学生积极参与互动，在老师创设的情境中体验卡尺读数的学习乐趣。 1、利用仿真软件、视频形象生动，降低学习难度，提高学习兴趣。 2、重难点化解，达到教学认识目标。 堂上练习 1、布置堂上练习任务，下发读数训练记录卡（表一）利用仿真软件演示，做模拟读数训练。2老师巡回指导，及时帮助学生解决问题。 表一 卡尺读数训练记录卡 测量仪器： 学生姓名： 序号 调数值 读数值 误差值 1 2 3 4 学生反馈 A、我会啦！ B、太难了，再练练。 教师评价 A、优秀，为你骄傲！ B、再努力一下，你可以做得更好。 C、期待你的精彩表现。 利用仿真软件，做读数练习，填写读数训练记录卡。 提高、巩固学习效果。 堂上 技能PK赛 布置比赛任务，下发游标卡尺、测量工件和比赛记录卡（表二）等，解说比赛规则，巡回监督、记录比赛情况，公布比赛结果。 表二 工件尺寸测量比赛记录卡 组 别 指定尺寸测量记 录 （10分/1处尺寸） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 得 分 扣分 测量 不规范 总 分 名 次 第 组 测量工件： 组员间互相合作，动手测量，并记录数据。 1、检查学习效果；培养学生合作、竞争意识；获得成功体验。 2、互相竞争；互相激励； 共同进步。 3、达到教学能力目标和情感目标。 评价、小结 将学生上交《读数训练记录卡》《》和，用作课后教学效果分析。之后，老师再做课堂总结，通报，肯定学生的正确测量方法、及时指出造成测量尺寸不正确的原因。 评价内容 配分 评分 要求 评价方式 自评 ?组内 互评 教师 评价 1、卡尺的规范使用 20 文明、规范、正确 2、认识卡尺的结构 10 能阐述卡尺各部分的名称 3、会用卡尺测量工件尺寸 50 准确读数 4、与同学合作、交流 10 主动、积极 5、参与课堂活动情况 10 积极 总 评 1、进行自评、组内互评； 找出自己的不足之处和有待完善的环节。 3、总结出游标卡尺使用注意事项。 1、验收学习成果，反馈学生的学习效果。 2、引导学生找出自己的不足之处和有待完善的环节。 3、帮助学生梳理、归纳、巩固所学知识。 知识拓展 提出问题： 常用游标卡尺的测量精度有0.1mm、0.05mm、0.02mm三种，同学们能否自已动手设计其它精度的游标卡尺（如0.01mm）? 分析、思考 动手设计 拓展学生的知识面，培养学生的创新能力。 后续学习 支持服务 为学生做好后续学习支持服务，课后为学生解疑。 温馨提示： 班级QQ和学校网站（） 可下载游标卡尺的学习软件 课后提高学习 帮助学生课后提高、巩固学习。 教学反思 成功之处：1、使用信息化