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“VO·”的未来给“大学科普”带来的机遇与挑战 重庆大学科学技术协会 “VO”的未来给“大学科普”带来的机遇与挑战 什么是“VO” 什么是大学科普 信息技术科学与“VO” “VO”对提高大学师生科学素养的意义 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 ? 虚拟天文台是通过先进的信息技术将全球范围内的研究资源无缝透明连接在一起形成的数据密集型网络化天文研究与科普教育平台。 什么是“VO”？ 什么是“VO”？ Robert J. Hanisch, David De Young 虚拟天文台是面向全球、全社会的资源共享系统。它让普通公众和天文学家一同能接触到第一手的天文资源。公众不仅可以利用虚拟天文台了解天文知识，掌握天文最前沿信息，而且甚至公众可以利用虚拟天文台做出像专业天文学家一样的科学发现。 虚拟天文台的终极目标：能够成为“人人”的虚拟天文台，成为所有对天文和天体物理学有兴趣的人的日常工具。 什么是“VO”？ 虚拟天文台是天文学、信息技术科学等交叉学科的产物。 什么是“VO”？ 她的建成将为天文学家的专业研究、普通公众的科普学习带来一场方法的革命。 什么是大学科普？ 专业教育 普及教育 大学教育 大学科普就是在大学里开展以普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、肩负起大学对社会科学责任感为宗旨的科学教育。 信息技术科学与“VO” 国内国际的各种巡天计划与信息技术科学有密切联系 公众通过“VO”科普将更容易接近信息技术科学这样的专业应用性学科 信息技术科学与”VO”结合将产生全新的个性的产业链 逻辑学 基础学科 数学 天文学 地学 物理学 化学 生命科学 “VO”对提高大学师生科学素养的意义 应用型学科 “VO”对提高高校师生科学素养的意义 在大学学科的划分越来越细，学科之间的交叉也是越来越密切，交叉学科产生的新兴学科越来越多。 由学科的变化，引起了高校师生兴趣的变化。特别是目前，在大科学的背景下，交叉学科对师生的综合科学素养有新的机遇和挑战。 “VO”是多种学科交叉的产物，通过师生对她的学习，我们认为大家的综合科学素养将会有所提高。 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 上帝给了很多人苹果树 唯有牛顿看到了苹果的落地 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 重庆虽然没有良好的大气条件不能建造光学天文台，但是随着密级数据型网络化天文研究与科普教育平台——也就是“VO”的出现，在重庆建立一个虚拟天文台成为了可能。 未来“大学科普”与“VO”的机遇和挑战 * * * *