2009---2010下教导处工作计划.doc

2009—2010学年度第二学期西秀区高级职业技术中学 工 作 计 划(教导处) 为了深入贯彻落实科学发展观，坚持“聚焦课改，决战课堂”，坚持“聚焦人才，成就教师”。全面落实学校的教学工作目标，以提高教师教学基本功为重点，结合学校的办学方针，努力创设教学氛围，塔建锤炼和提升教师教学业务能力的平台，使教师的教学理念得到更新、教学方法得到发展、教学环节更加规范、教学基本功得到提升。本学期教导处在探索校本研修的有效性和实效性的基础上，根据各教研组的实际情况寻找突破口，从教学最基本的5环节或5种最基本的课型入手研究，使教师的课堂教学更规范、更朴实、更有效。 一、加强学习、 更新理念 1、深入学习课改的理念，深刻领会课改的精神实质，明确课改的目的。在课堂教学中不断渗透课改的思想理念，努力改变教师传统的教学摸式和方法。 2、深入学习激励教育的思想方法，注重总结各教研组在实施激励教育子课题中的经验和方法，在教学管理中努力探索激励教育的方法和途径，在课堂教学中努力渗透激励教育的思想方法?。 3、重视实施课改教学，定期组织教师学习新理念、研究新方法、讨论新观念、总结新经验。努力探索出一条适合本校学生实际，符合课改思想理念的教学途径。努力转变观念，由过去的以教师为中心，向以学生的教学活动、思维想象、情感体验、思想感悟为中心转变，注重教师的教学过程和学生的学习过程。充分体现教学过程中学生的主体性作用。 4、以改变教与学的方式为突破口，重点培养学生的主动学习能力，鼓励学生在课堂上，有创意的选择自己的学习方式，鼓励学生质疑设问。关注课堂上45钟的每一分钟，关注课堂上的每一位学生，努力向课堂教学要质量，真真做到减负增效。 5、积极探索和挖掘符合学校实际，有利于学生发展的校本课程。就目前开展的个别学科的课外拓展课，在本学期结束对课程进行调查，保留学生喜爱的、教师有创新的、符合学校特色的课程，同时挖掘教师的潜能。在探索和挖掘新的校本课程基础上，进一步做大、做深“农业技术”校本课程，使“农业技术”课程能够渗透到各门学科中去，成为我校校本课程建设的一个亮点。 6、抓好各教研组校本研训中的理论学习项目，做到学习内容、学习方法、学习时间、学习途径层层落实。要求各教研组在校本研训中注重过程和资料积累，注重学习内容的针对性、学习方法的新颖性、学习途径的实效性。使校本研训成为教学研究的主阵地，成为教师专业发展主渠道。 二、完善制度、提升管理 1、加强教研组、备课组建设，各教研组在学校规定的每月一次常规检查的基础上，制定出管理、检查、落实各备课组教研活动的具体措施，充分发挥教研组在教学活动中的指导和管理作用，发挥备课组积极参与教学管理的作用。 2、抓好各教研组、备课组的教学、研究氛围和教学、研究的实效性。充分发挥教研组长的引领、指导作用和教研组的团队协作精神。不断提升学校的教学质量和课堂教学的效率。 3、正确树立教研服务于教学的思想，使教研组、备课组的活动真正做到研字当头，在确保教研活动时间的基础上，做到内容针对性、 形式多样性、活动实效性、目标明确性、教学显著性。 4、对教学流程五环节（备课、上课、作业批改、讲评、反馈）研究做得更实更细更深，各教研组必须将原有的教学规范条例细化到五个教学环节中去，使教师明确教学五环节中每个环节的具体要求和做法，逐步提高教师的教学活动的规范化。教导处将制定定期与不定期检查、反馈机制，组织教研组长对教学五环节中的每个环节进行检查，尤其要求教师还必须有课后记和教学随笔。教导处将检查结果及时与教研组长进行反馈，并将教研组在某一环节中好的做法以及教师群体中好的经验加以推广发扬并与教师业绩考核方案挂钩。 5、 建全和完善月考、期中、期末考试的横向和纵向质量分析。尤其对年级后十名同学各门学科进行逐一分析，人人落实,制定出帮扶措施。根据学生的实际制定出各年级增优补差方案和具体实施措施并能逐步形成一种常规管理制度。 6、建立月考命题制度，在提高教师命题能力的基础上，使命题更有针对性和实效性。 7、组织并完成校际联动的教学工作和师徒结对工作，为青年教师塔建平台，创造条件不断发展他们的业务能力，提高他们的教学水平。 8、建立教研组长和骨干教师的培训机制。从现代教育理论模块、教育教学业务知识模块、教研方法和教研组建设研究模块、教学管理知识模块四大模块中选择一块进行专题培训。教导处将组织各教研组长进行专题学习，充分发挥教研组长的引领指导作用，组织好教研组长和高级教师的学科带教工作，及时作好经验的积累和总结，形成专题论文。为教研组长和骨干教师外出学习、交流提供机会，经常为教研组长和骨干教师搭建展示教学经验的平台，充分发挥他们的工作积极性和工作创造性，让他们真真成为学校的教学骨干力量。 三、抓好常规工作、力求稳步发展 1、建立两基工作长效