桃园幼儿园游戏展示方案.docVIP

桃园幼儿园游戏展示方案 一、活动宗旨 为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则，同时展示我园教师对游戏课程研讨探索的阶段性成果，为教师提供相互学习、交流的平台，从而进一步促进幼儿园游戏的有效开展，进一步满足幼儿社会性等方面发展的需求。 二、1、游戏方案交流：当月游戏方案及本周的游戏观察要点 2、各年级组展示：每个年级组推荐一个班级进行游戏开放活动，供老师观摩评价。小班看中班；中班看大班；大班看小班。 3、客观、真实进行评价与反馈，形成书面资料。 四、要求： 1、游戏计划与周观察要点匹配，观察体现循序渐进原则，符合幼儿年龄特点。 2、角色游戏环境的布置要注意色彩、形式、空间、造型等要素之间的和谐，给人以美感，能够营造年级组的特点。内容结合幼儿实际，幼儿有经验。 3、上午展示（8:30——9:30），调整带班时间，准时参与。 五、幼儿园游戏活动评价表 日期 班级 执教者 评价者 项目 序号 评价要素 等地分值 评分 小计 优 良 中 差 教师的教60分 1 合理安排游戏空间，根据幼儿游戏需要及时更改和变动。 2 关注幼儿的兴趣、生活需要和经验，内容有一定的时代性。 3 材料应为幼儿的想象留有余地，多样性使用。 4 环境创设体现开放性、支持性，有效发挥教育作用。 5 关注来自幼儿的信息，适时适度地介入。 6 启发幼儿游戏，拓展幼儿经验，体现活动价值。 7 尊重幼儿，合理处理群体需要与个体差异。 8 讲评能抓住现场问题、引发互动解决。 幼儿的学40分 9 健康活泼，有文明卫生的生活态度与习惯。 10 愿意参与游戏，情绪愉悦。愿意与同伴一起玩，分享玩具和材料，与同伴友好相处。（小班） 愉快进行游戏，能与同伴商量角色，分享玩具与材料，与同伴有好相处。（中大班） 11 幼儿在游戏中有初步的角色意识，并能开展与角色相匹配的游戏行为，无发呆、游荡现象。（小班） 能与同伴商量合作做事，与同伴发生矛盾时学习协商解决。（中大班） 12 爱惜活动中的各类材料，结束游戏后能在老师的指导下物归原处、摆放整齐。（小班） 幼儿在游戏中有明确的角色意识，并能开展与同伴展开角色间的游戏交往。替代物逐步出现。（中班） 幼儿在游戏中有明确的角色意识，并能与同伴展开角色间的游戏交往。能较熟悉使用替代物。（大班） 评价意见 优 点 建 议 总分 等第 注：总评等第参考分值，优：85分以上；良：70-84分；一般：69分以下。