非选择题解题技巧程序.ppt

* 专题复习 非选择题 解题技巧 沧州市第二中学 沈字微 解题技巧： 1．认真审题，全面、准确地获取题中的信息 非选择题的信息量很大，因此全面、迅速、准确地获取信息是一个硬功夫，审题时应从以下几方面入手： 1 审题要细：俗话说“磨刀不误砍柴工”，审阅题干时必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容逐字看清楚，并画上横线，做上标记。 2 理解要准：即无偏差地领会题意。如是“细胞器”还是“细胞结构”、是让填“序号”还是“结构名称”、是“细胞”还是“生物体”、是让写“基因型”还是“表现型”、是“个数”还是“种类”等。 3 提取信息要全：要从文字、附图、附表、曲线甚至是几个小题之间的关系、答题的要求中获取信息。另外，还要特别注意括号中的词语或语句、图表的标题部分和小字注解部分等。 4 巧借题目上下文之间的“提示”来解题。 ①有些题目设置的情境较新，但是解决问题的知识点就隐藏于题目信息中，审题时必须将这些信息挖掘出来。 例1　景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式，夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，如图一所示，白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用，如图二所示。十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示，请回答下列问题： 1 白天，影响植物A光合作用强度的环境因素有 2 植物A夜间能吸收CO2，却不能合成C6H12O6的原因是 3 在上午10∶00点时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中三碳化合物含量变化的差异是 理由是 温度、光强度、水分等 没有光照，光反应不能正常进行，无法为碳反应提供所需的ATP、[H] 植物A细胞中的三碳化合物含量基本不变， 植物B细胞中的三碳化合物含量下降 植物A细胞中CO2浓度没有变化；植物B吸收的CO2量减少，C3的生成量减少，同时被还原成C5和C6H12O6 4 植物A气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测植物A生活的环境最可能是 5 实验室探究光强度对植物B生理代谢的影响时，测得相关代谢数据为：黑暗条件下，CO2释放量为0.4 mol/ cm2·小时 。光饱和时的光强度为2.5千勒克司，光强度为3.0千勒克司时光合作用释放的O2量是1.0 mol/ cm2叶·小时 ，当光强度为2.5千勒克司时，植物B光合作用固定的CO2量是________mol/ cm2叶·小时 ；如果光强度不变，需要进一步提高光合效率，可采取的措施是 炎热干旱 1.4 增加CO2浓度或适当提高温度 4 巧借题目上下文之间的“提示”来解题。 ②很多情况下，对答题者来说，题目中的很多信息既是一个提示，也是一个限制，而这些信息常被考生忽略，导致失分。 例2　为研究“圆褐固氮菌对某植物枝条生根作用的影响”，特设计了相关实验，结果如图所示。试管内基质为灭菌的珍珠岩 起固定、通气和吸水作用 。上述实验结果表明，圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”，请完成下列实验： 1 用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。 2 将培养物过滤，得到菌体和无菌滤过液。 3 实验分两组：甲组试管中加入基质和灭菌水；乙组若干试管中加入相同基质后，再分别加入____________________。 4 分别插入同类枝条，培养并观察。 结果分析：如果____________________________________，则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质。 等量不同浓度的滤过液 甲组枝条不生根，乙组部分枝条生根 解题技巧： 2.规范答题 在表述性非选择题的答题中，最常见的现象是“会而不对”和“对而不全”，这主要是答题不规范、语言表达不准确造成的。此类题目的答案一般有以下几个来源： ①生物学专业术语或教材中的结论性语句 教材中的很多生物学术语、专有名词、结论性语句都需要我们准确记忆，否则即使会做，也很难得分。 例3　如图为五种不同育种方法示意图，请据图 回答： ②题干和材料提供，考生自己组织 在一些试题中，命题者将答案隐藏于题干中，有些我们可以直接“抄写”下来，有些需要进行筛选、组织。如果不能熟练地掌握这个技能，就很容易造成无谓的丢分。 例4　绿色植物光合作用的影响因素是多方面的，其外界因素有光强度、CO2的浓度、温度等；其内部因素有酶的活性、色素的数量、C5的含量等。请据图回答下列问题： 综上所述，在解答非选择题时，应注意以下几点： 1 尽量使用教材术语，名词、概念要写完整、准确无误。 如问减数分裂过程中同源染色体分离发生的时期，应答“减数第一次分裂后期”，而不能答成“减Ⅰ后期”等。 2 按要求作答，问则答，不问则不答，不知道的模糊化。 问结构的就要答结构，问表现型不要答