人教版七年级下册第一单元成长的烦恼综合性学习详解.pptVIP

——综合性学习活动课 活动目标： 1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。 2、重新审视自己的烦恼，重新评价自我,也要为朋友、同学排忧解难。 3、培养口语表达交际能力，准确地表达。 要求： 说清楚：有人、有事、有思想； 说具体：六要素要明白，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果； 说生动：增强语言感染力（表达方式、修辞、联想和想象等，或渲染或烘托或反衬） 笔尖述说我的愁 1、写烦恼事； 2、展示交流； 3、师生共评。 朋友烦恼我知晓 以小记者的身份采访朋友，要求： 1、你少年时期曾经有过烦恼吗？ 2、怎样对待那些烦恼？ 3、怎样评价当年的烦恼？ 我也来当智多星 出示烦恼案例，找智多星帮助消除烦恼。 案例1 课本三 案例2 我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只会增添我的烦恼！ * * 新密市白寨镇第二初级中学 刘 海 周 小小少年 小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 把烦恼列清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事。 动动手： 用一定的 形式，把你心中的烦恼形象化，比如说： 我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它 虽然 很小，却是我前行中的一大障碍。 我的烦恼就象夏天的骄阳， 炽热下， 我只好走在他人的阴影里。 我的烦恼就像 ， ， 。 名人烦恼知多少（搜集古今中外名人成长的烦恼） 拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多 ①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且 头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。 ②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语， 语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支 支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师 和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学， 大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中， 慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找 寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在 书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为 他开拓了一个更广阔的空间。 放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼” ： 青年楷模、作家——张海迪 火热的青春因为坚强而燃烧---桑兰 伟大的理论物理学家—霍金 享誉世界的作家和演说家---海伦?凯勒 不朽的聋人发明家 --爱迪生 归纳烦恼类型： 一、有关学业方面的烦恼。 二、有关与家长相处方面的烦恼。 三、有关与同学交往的烦恼。 四、有关自身形象。 五、其它 第一步，问自己可能发生的最坏情况是什么？ 第二步，让自己接受这个最坏情况。 第三步，有了能够接受最坏的情况的思想 准备后，就平静地把时间和精力 用来试着改善那种最坏的情况。 消除烦恼几细节： 1.有正确的人生目的； 2.学会换位思考； 3.不自私，向别人学习快乐 4.利用运动或娱乐释放压力 01.每天告诉自己一次，“我真的很不错” 02.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 03.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 04.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 05好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 共勉