[教学目标]了解能量与细胞的关系,理解酶的特性,掌握细.docVIP

[教学目标]：了解能量与细胞的关系，理解酶的特性，掌握细胞呼吸和光合作用过程。 [课时分配]：6课时。 [教学重点];ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式、分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，能理解ATP作为“能量通货”的含义。 [教学难点]：ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，理解ATP作为“能量通货”的含义。在教师的引导下，利用多媒体课件，结合同学之间的相互讨论分析等形式，让学生认识ATP的水解，ATP－ADP的循环过程及其重要意义。 [教学用具]：辅助课件，内含教学插图；视频：能量与细胞、氧化电子传递链、光合作用、ATP合成酶的结构与功能。 [教学方法]：讲述与谈话结合。 [教学内容]： ? ?? 一、相关概念： ? ??? 新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。 ??? 细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。 ????????? 酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。 ??? 活 化 能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 ?二、酶的发现： ①、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用； ②、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶； ③、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质； ④、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。 三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。 ?四、酶的特性： ①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。 ?????? ②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 ③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。 ?第二节? 细胞的能量“通货”-----ATP ?一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。 ?注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。 ?二、ATP与ADP的转化：??????????? ?第三节ATP的主要来源------细胞呼吸 ?一、相关概念： ?1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成??? 二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸 ?? ?2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。? 二、有氧呼吸的总反应式： 三、无氧呼吸的总反应式：? ?四、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）： ?????? ? 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 ? 葡萄糖 酶 2丙酮酸?? 少量能量 [H] + + ? 丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量ATP 第二阶段 线粒体 基质 ? 6CO2 6H2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + +? + ? CO2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP 第三阶段 ? H2O 酶 大量能量 [H] + + 线粒体 ? 内膜 ? O2 ? 生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP ? ???????????????????????????????五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较： ???? 呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸 ? 不 同 点 场所 细胞质基质，线粒体基质、内膜 细胞质基质 条件 氧气、多种酶 无氧气参与、多种酶 物质变化 葡萄糖彻底分解，产生 CO2和H2O 葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等 能量变化 释放大量能量（1161kJ被利用，其余以热能散失），形成大量ATP 释放少量能量，形成少量ATP ? 六、影响呼吸速率的外界因素： ??? 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。