第5章职业学校学生活动的动力系统分析.pptVIP

第一节 需要 一、什么是需要 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是有机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反映。 第一节 需要 四、马斯洛的需要层次理论 ①这五种需要像阶梯一样从低到高，但这种次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。 ②一个层次的需要相对地满足了，就会向高一层次发展。这五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈少。 ③同一时期内，可能同时存在几种需要，因为人的行为是受多种需要支配的。但是，每一时期内总有一种需要是占支配地位的。 ④需要满足了就不再是一股激励力量。 第二节 动机 一、什么是动机 动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力，是与一个人发动、维持、抑制某种活动相关的心理倾向。 第二节 动机 三、动机的种类 （一）根据动机的来源，可分为外在动机和内在动机 外在动机指由外力诱发的动机。如学生为了获得表扬而努力学习； 内在动机指由个体的自尊心、责任感、荣誉感、求知欲等内在因素引起的动机。如学生因为学习本身给他带来了愉悦和充实努力学习。 （二）根据个体需要，可分为生物性动机和社会性动机 生理性动机是由生理需要所引发行为的动力。如饥饿动机、干渴动机等。 社会性动机是由社会性需要所引发的行为的动力。如求知动机、交往动机、成就动机等。、 （三）根据影响