群《离骚》详解.pptVIP

2、朗读并理解第一段 课堂训练 ①解释 ：锡（ 　　　　　 ） 　　　　名（ 　　　　　 ） 　　　　字（ 　　　　 ） ②特殊句式： 肇锡余以嘉名 第二课时 自学： 朗读并理解第二段句意和内容 第二段作者写了什么？ 自述不断追求美好事物，提高自身修养,决心辅助楚王进行改革. 探究一：诗人有着怎样的品质?用了什么手法来描绘? 第三课时 自学： 朗读并理解第三段句意和内容  2.诗句“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”表达了诗人怎样的思想感情？ ①浪漫主义手法的巧妙运用。 诗人尽情地发挥出他那神奇的想像力，用奇特的爱好表达心志。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，显示了浓厚的浪漫主义气息。而其伟大的人格，为追求真理至死不悔的高尚品德，又向人们展示了诗人的坚贞不屈的精神。 ②比兴手法的运用。 依诗取兴，引类比喻”《诗经》中的比兴传统在《离骚》中得到了进一步的发展，而以比喻最为突出。如文中用“美人” 喻指楚怀王，用“众芳”喻指群贤，用“椒、桂、蕙、茝”四种植物喻群贤，用香草“荃”喻楚怀王等等，把比兴与表现的内容合而为一，使诗中的意名胜具有了象征意义。  ③对偶句式的运用。 如诗中的“名余曰正则兮，字余曰灵均” “朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”等句，句式整齐．情文并茂。屈原对南方民歌的吸取和发展，在诗中大量锤炼的对偶句，是对诗歌语言发展的重大贡献，对后来的诗赋词曲等各种文学样式的语言运用都有着深远的影响。 1.通过古代贤君、尧舜与桀纣的对比可以看出屈原的政治理想是什么?为了实现自己的政治理想，屈原是怎么样做的？而屈原得到了怎么样的对待？  探究 实现圣君贤相的政治局面. 他”导夫先路”又“忽奔走以先后”,而灵修不察，暴怒，反悔变心。 表达了诗人为实现理想，不惧个人危难，忧国忧民的思想感情 3、你如何看待屈原抱石投江这一行为？ ①反对：以死逃避现实,不仅不能继续实现爱国的理想,反而使自己的美好理想彻底泯灭. ②赞同：因为他以身殉国,是爱国主义的表现。 探究讨论： 1、 谈谈你对《离骚》艺术特色的理解。 * 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 《离骚》 制作：汪振学 教学目标： （一）知识目标：学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 （二）能力目标： 1、学习、掌握文言实词、虚词、句式，培养学生阅读古诗文的能力。 2、.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。 （三）情感目标：理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。 屈原印象 1953年，他被列为世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁) 伟大的诗人 杰出的政治家 屈原是第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗人的杰出代表. 他创作了《离骚》《天问》《九歌》《招魂》《九章》等不朽诗篇。其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，《楚辞》的诞生标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代.《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚”?。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 伟大的诗人 屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召着无数中华儿女。 杰出的政治家 《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白。班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；故班固、应劭以及后来的一些注家，也有释“离骚”为“忧愁”或“遭遇忧愁”的。王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。近人游国恩、郭沫若等或以为“离骚”是联绵词，意同“牢骚” ?. 无论怎么解释,屈原之《离骚》，既“恐皇舆之败绩”，“哀民生之多艰”，又“恐修名之不立”，“哀朕时之不当”。这忧国忧民，且感慨于自己生不逢时的双重乃至多重忧愁，实在是《离骚》创作的触媒。同时,离骚也是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。 自学提纲： 1、朗读诗歌,生字注音 苗裔 孟陬 揆 扈