第三届教学案例评选：《实施科教兴国的发展战略》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选参赛作品 人教版思想品德九年级 《实施科教兴国的发展战略》 黑龙江省鹤岗市第十三中学 程桂红 教学课题：人教版思想品德九年级《实施科教兴国的发展战略》 一、教材分析 本节课分为“科学技术是第一生产力”、“百年大计、教育为本”和“科教兴国”三个目题。主要让学生了解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，理解科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。 依据课程标准和学生的实际，本节课的教学目标、教学重点、教学难点分别为： 1、教学目标： （1）知识目标： ①通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力； ②明确教育的地位； ③我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创新型国家。（2）能力目标：学会辩证地看待经济与发展科技、教育之间的关系。（3）情感态度价值观：增强学生努力学习、积极进取、开拓创新的精神，树立成人成才、报效祖国的志向。2、教学重点：科学技术是第一生产力，要把教育摆在优先发展的战略地位。3、教学难点：实行科技创新、教育创新的必要性。 设计理念： 贯彻新课程标准的理念，注重教学中学生的体验和感悟，突出探究式学习，运用多种学习方式，引导学生参与，启发创造思维，使学生在活动中达到理解知识、运用知识、创新知识。 三：教学模式和教学方法 教学模式：“情景导学、活动助学、体验感悟、探究创新”。 教学方法：自主、合作、探究法 学情分析： “九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题 五、课前准备： 教师：收集世界科技发展的最新材料，我国科技创新的实例。 学生:收集中学生自主创新的实例。六、教学过程： 创设情境、导入新课 活动一、观后感受大家谈 活动过程：首先多媒体出示材料： 1、2004年1月31日“机遇”号火星车美国当地时间凌晨从火星“梅黑迪亚尼平面”发回的信号里显示，它已成功驶出着落舱，踏上火星表面，开始为期三个月的火星探测之旅。 2、欧洲宇航局“火星快车”飞船于2003年6月发射，“火星快车”携带“猎兔犬2号”火星登陆探测器，这也是英国首次制造的探索其他行星的探测器。 3、中国正加快自己接近这颗红色星球的步伐。中科院空间科学与应用研究中心正在制定火星探测规划，预计到2020年中国有望发射自己的火星探测器。 然后请学生谈感受。 最后教师小结：欧洲、美国、中国都在抓紧对火星的研究，这说明以科技实力为基础的国际竞争日趋激烈。 设计意图：通过材料分析使学生感受到当前国际竞争日趋激烈，我们要想在竞争中生存，在生存中发展，在发展中独占鳌头，就必须重视教育，重视科技，实行教育创新和科技创新。从而导入新课。 引导探究、学习新课1、科学技术是第一生产力 活动二：政史一家亲： 活动过程： （1）出示古代、近代、现代社会纺织技术的发展的材料：古代社会通用纺纱机一天纺纱三米；现代社会喷气式纺纱机每分钟可以生产150——300米纱。 （2）引导学生思考：产生这样巨大变化的原因是什么？ 设计意图：多维度使学生感受科学技术给人民生活和经济发展带来的巨大变化，帮助学生认识“科学技术是第一生产力”的科学论断。 （3）为了加深学生对这一科学论断的理解，教师小结时可以引导学生阅读教材中袁隆平发明的杂交水稻使水稻累计增产5000亿公斤的实例。 活动三：我骄傲我是中国人。 活动过程： （1）师生共同列举我国在科技方面领先的成就。 （2）引导学生思考：“神舟”系列的发射成功和“嫦娥奔月”计划变为现实，你有什么感想呢？ 设计意图：考察学生对我国科学技术发展程度的了解情况以及我国科普知识的普及情况，同时帮助学生树立民族自尊心和自豪感以及努力学习科学知识的热情。活动四：我是中国人我努力。活动过程: 针对学生提出的我国在科技方面的成就，出示这些成就与世界一流科技水平的差距。如：人类基因组研究，中国仅占据了１％的比例；服务器我国最快峰值是每秒４０００多亿次，而发达国家已是每秒１２万亿次；到目前为止，中国只有三个人进入外太空，而全世界已有数百人次曾经在太空惬意地俯瞰地球… 教师小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。设计意图：让学生认识到我国在科技方面与发达国家的差距，从而激发起学生力争上游的信心、努力学习的决心和为国争光的爱国心。进而认识到要想缩短我国与发达国家的经济、科技差距就要认识到我国必须要发展科技，实行科教兴国。为下一步