17.山谷中的谜底导学案.docVIP

建宁中心校导学案 主备教师：秦晓燕 研讨教师：崔晓伟成阿琴 夏清华 科目：六 语文 单元章节 第四单元 课型 编写时间 使用时间 学习内容 17山谷中的谜底 新授 2012.3.29 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，理解生字组成的词语。 3、品读语言文字，了解雪松能在逆境中生存的原因，领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 重 难 点 目标2、3 学 习 过 程 教法指导 第一课时 提出疑问: 设问导读 （一）通文习词 1、一读：借助拼音读准生字的字音，找出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，联系上下文，借助工具书理解，把课文读正确，读通顺。 二读：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。 三读：默读课文，初知课文大意，解决疑问。 2、小组交流 （1）组内逐自然段轮读，及时正音。 （2）交流理解词语。 （3）交流疑问。 3、全班汇报交流 容易读错的字： 容易写错的字： 重点理解：女贞 柘 魁北克省 反弹 完好无损 苍翠挺拔 （二）整体感悟 1、山谷中有什么谜？ 2、谜底是什么？ 二、合作交流 三、展示交流 四、达标练习 1、《新方案》基础达标1——3 第二课时 一、学习任务 （一）温故知新 1、快速朗读课文。 2、说说山谷中的谜底是什么。 （二）精读品悟 1、仔细品读描写雪松的语言文字，你有哪些读书感悟，想到了什么人，什么事？将你的思考与学习伙伴分享交流。（小组交流讨论） 2、这两位旅行者也得到了启示，找出来读一读，谈谈理解。 3、用“﹏﹏”画出最有人生哲理的句子，读一读。 二、学习疑点 三、巩固练习 《新方案》练习题 四、拓展延伸 1、你也尝试当一位哲学家，用几句精炼的的话语写写你的启示，好吗？ 1、板书课题，扣题质疑。 2、初读课文，指导字词学习，交流初读的情况。 3、带着问题再读课文，理清文章结构 4、小组合作，回答问题 5、交流汇报 温故互查，教师巡回指导原因： 自然原因 雪松特性：弹性 合作探究 1、快速读课文放手让学生自己解决问题 2、四人小分组交流合作，教师巡回指导。 汇报交流 根据上述问题汇报（教师做必要补充）引导学生品味雪松特性：弹性---积压一定程度---弯曲---滑落---反弹 感悟人生哲理： 以退为进 能屈能伸 勾践卧薪尝胆 韩信胯下之辱 百忍成金 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 小不忍则乱大谋 感谢对手---自己升华 自我完成 板书设计： 山谷中的谜底 反思： kaifahaiyang 审核人：崔晓伟 松 柏 柘 女贞 ……杂树 雪 松 生 弹性 杂 树 亡 山 谷