《海水》教学设计.docVIP

陕西省小学语文教学专业委员会优秀教育科研成果参评作品 《海水》教学设计 2011．9 北师大版一年级语文上册第六单元 《海水》教学设计 设计者：田楠 学校： 育红小学 【内容摘要】 在高效课堂系列研讨活动中，我区印发了《临渭教研》，要求语文阅读课堂要突出学科属性，以“学语言、练言语”为核心内容；简化教学环节，设置30分钟的专项训练；即“六环五步瓢饮式阅读教学”训练流程，以“导入新课、识字学词、熟读感知、复习回顾、专项训练、展示检测”六个环节的有效教学，突出阅读训练实效性。我在《海水》一课的教学设计中，充分体现了这一改革思路，一课时完成教学任务。其中导入新课、识字学词、熟读感知三个环节，重在学语言；专项训练、展示检测两个环节，重在练言语。以“学写问句”为专项训练。 【关键词】 字词 朗读 专项训练 【正文】 教材分析： ?? ? 《海水》是一首诗歌，选自当代作家刘饶民的组诗，主要由孩子提问的两个问题及大海的两个回答组成，一问一答构成了本诗的特点，既便于记忆，同时又赋予孩子无限的想象空间，且好模仿。 教学目标： 知识目标： ?? ? 1、认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8个生字，并会组词。 ?? ? 2、会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字。 ?? ? 3、学会 笔? 画“ㄥ”。 能力目标： ?? ? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ?? ? 2“语文天地”向大海提问。 情感目标： ? ? ? 体会诗人对大海辽阔，蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动，挥汗捕鱼的敬重。 教学重点： ?? ? 1、认识8个二类字，会写“问、为、什、么、回、因”六个生字。 ?? ? 2、多音字“为”。 专项训练：教学准备：课件 教学过程： ?? ? 一、导入新课 ? ? ??? ? 二、初读课文，。 ? ? ? ?请大家把书翻开p37，把笔拿在手里，听：（用笔指着读课文，遇到不会读的字画出来，然后在下面的一二类生字中找出拼音并注音。） ? ? ? ?生自学，师巡视。还有哪个字你不认识，而且下面的注音也没有，你可以问老师。 ?? ? ? 板书：怀、咸、这。 ?? ? ? 生读并注音。 ? ? 课件出示：我问你、笑着、回答、抱着天、流了汗、为什么、因为，七个词语。 ???? ? 生自由读。 ?? ? ? 同桌互读，开火车读。 ?? ? ? ?指名读 ，相机正音。（请坐姿最漂亮的同学读） （）1、复习笔画“横折钩”。 ????????? ? 2、引导学生找出含有“横折钩”的字，并观察在田字格中应怎么写。（问、回、因）3、师板示，强调写这些字时应：先进入后封口。 ??????? ? ?4、生书空。 ??????? ? ?5、描红。 ? ? （)学习笔画 1、学习笔画“ㄥ”。 ??? ? ? ? 2、找出含有“ㄥ”的“么”字。 ????? ? ? 3、师板示。??? ? ? ? 4、生书空。 ??? ? ? ? 5、描红。（）强调“为”的笔顺（）学生描红 三、熟读成? ? ?（一）初读课文 ???? ? ? 学生自由读课文。 ?? ? 读课文。生齐读课文。 ?? ? ? ? 指名读课文。 ? ? ?理解课文，熟读成。 ?? ? ? ? 出示（,） ?? ? ??? ? ? ? 生指认并说出其用法。 ?? ? ? ?出示（。） ?? ? ?? ? ? ? ?生指认并说出其用法。 ?? ? ? ? 出示（？）。 ??????? ?师：这是问号，一般用在问句的后面。 ??????? ?你能找出文中的两个问号吗？出示问句一“海水海水我问你，你为什么这么蓝？” ? ???????师：海水是怎么回答的？为什么说“抱着天”，引导学生发挥想象，感受大海的辽阔与蔚蓝，并为之赞叹。出示问句二“海水海水我问你，你为什么这么咸？” ?????????师：海水又是怎么回答的？为什么说“因为渔人流了汗”，引导学生发挥想象，感受渔民的辛勤。试背课文。 ?? ?⑥齐背课文。 ?? ?⑦指名背诵。 ?? ? 四、专项训练。 ? ? ? ?课文中，向大海提出了2个问题，你自己还有什么问题要问吗？ ??? ? 生讨论。 ? ? ? 指名回答，师点评。 ? ? ? 出示：海水海水我问你，你为什么______？生展示，师生评价。 9