《看云识天气》教学设计5.docVIP

《看云识天气 ??一、学习目标：?? 1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。?? 2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。?? 3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。?? 4.在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。?? 二、重点与难点：?? 1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。?? 2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。?? 三、课前准备：?? 1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。?? 2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。?? 四、课时安排：二课时?? 五、教学内容： 第一课时?? 一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。?? 二. 检查预习：?? 1、听写下列字词：（ 共10个）?? 峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫 征兆 一霎间 千姿万态 变化无常?? 2、结合课文解词：（共8个）?? ① 峰峦?? ② 一霎间?? ③ 预兆?? ④ 轻盈?? ⑤ 弥漫?? ⑥ 征兆?? ⑦ 千姿万态?? ⑧变化无常?? 三、听录音，整体感知课文：?? 1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：?? 明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”?? 2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）?? 文章共划分为三个部分：?? 第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。?? 第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。?? 第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。?? 第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。?? 第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。?? 3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确） 晴天云简表?? 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆?? 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗?? 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪?? 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和?? 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴?? 雨雪冰雹云层变化简表?? 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆?? 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴?? 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪?? 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵?? 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹?? 云的光彩简表?? 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆?? 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风?? 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨?? 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨?? 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 第二课时?? 一.探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：?? 介绍要求：?? 1.充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：?? 2.让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。?? 示例：大家好，我叫卷云……?? 二.探究语言之美：?? 1、请大家用“我认为”