200903BME科专业规范.docVIP

高等学校本科生物医学工程专业规范 （讨论稿） 目 录 一、本专业教育的历史、现状及发展方向 1. 本专业的主干学科概况 2. 学科内涵与作用 3. 主干学科的方法论介绍 4. 本专业的相关学科及影响本专业教育的因素 二、本专业培养目标和规格 1. 本专业培养目标 2．本专业人才培养规格 （1）素质要求 （2）能力要求 （3）知识要求 三、本专业教育内容 1.本专业人才培养的知识结构 2.专业教育知识体系 （1）本专业知识体系一览； （2）本知识体系的知识领域； （3）每个知识领域包含的核心知识单元及应选修的知识单元； 3．实践能力培养体系 4．创新训练体系 四、本专业的课程体系 （1）本专业的课程体系，核心课程和选修课程； （2）各课程的最少学时数或实验时间（应考虑讲授、网上学习、自学等不同学习形式的差别）。 五、本专业的教学条件 1．师资力量 2．教材 3．图书资料 4．实验室 5．实习基地 6．教学经费 7. 应具备的基本教学文件 8. 理论与实践课程教学要求 9. 专业考核指标评估体系 六、制定本专业规范的主要参考指标 1. 制定专业人才培养方案的原则 2. 制定本专业规范的主要参考指标 附录A 知识学习体系、实践能力培养体系、创新训练体系 附录B 核心课程描述 一、生物医学工程专业教育的历史、现状及发展方向 1、生物医学工程学科概况 生物医学工程学是综合生物学、医学和工程学的理论与方法而发展起来的理工医交叉性学科，其主要任务是运用工程学技术与方法，研究生物体特别是人体的结构、功能和其它生命现象，研究用于防病、治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置和系统，发展仿生工程科学的理论和技术。生物医学工程学是生命科学的重要支柱。 生物医学工程技术的起源至少可追溯到17世纪显微镜技术的开创和19世纪心电及X射线的发现。２０世纪三四十年代，出现了心电、脑电、心音等实用的医学电子诊断技术。但直到５０年代，随着电子技术、计算机科学及材料科学等多种学科的发展，并广泛应用于医学和生物学领域，才形成和迅速发展了一门新兴交叉学科——生物医学工程。生物医学工程学的研究导致了B超、心脏起博器、CT、伽玛刀、医用加速器等大量新型诊断和治疗设备以及各种医用材料、人工脏器的研制和临床应用，并加深了对人体生理功能和病理异常现象发生机理的认识。生物医学工程的发展不仅加速了生物学和医学的现代化，也促使了工程科学新技术、新方法和新材料的发展。而且，随着生物传感器、微电子技术及信息网络的发展，医学仪器将朝着微型化、集成化、智能化、远程化方向发展。工程技术与分子生物学、细胞生物学、神经生物学相结合，加强了在细胞和分子水平的生物学研究和新技术的开发，将是生物医学工程学发展的另一个重要方向。 生物医学工程学的领域十分广泛并在不断扩展。目前生物医学工程的主要研究领域包括：生物力学、生物医学材料、生物系统建模与仿真、生物医学信息检测、处理与传输、生物医学成像与图像处理、物理因子生物效应、人工器官、康复工程、组织工程、生物分子电子学以及相关的医疗仪器研制。 根据其研究内容和所需要的学科知识，可以分为3类：基于电子信息技术的生物医学工程，基于物理、化学的生物医学工程，基于生物技术的生物医学工程，这三类生物医学工程之间着一定的交叉。 本学科与自然科学的数学、物理、化学、生物，医学科学中的基础医学、临床医学，工程技术领域的电子技术、机械工程、信息科学、计算机科学和材料科学的诸多理论和技术基础有密切关系。 生物医学工程学科是医疗保健产业的重要基础和动力。医疗器械和医药工业是目前世界范围内发展最迅猛的产业之一，在国民经济中占有重要地位。生物医学工程对医学和生物学的进步、对提高人类生命质量至关重要，因而，在促进科学和经济发展、造福人类方面具有十分重要的战略地位。 我国的生物医学工程学科起步较晚，1958年在北京、上海等部分医院开始的医学超声诊断应用与推广是我国生物医学工程学科起步的标志。此后，国内形势变化剧烈，学科建设没有显著进展。1974年南京军区南京总医院正式成立医学电子学室，后更名为医学工程科。1976年，以美籍华人冯元祯教授在武汉、北京开设生物力学讲习班为标志，我国的生物医学工程学科建设正式起步。1977年协和医科大学、浙江大学成立生物医学工程专业，1978年生物医学工程专业学科组成立，西安交通大学、清华大学、上海交通大学等成立生物医学工程专业，1980年中国生物医学工程学会和中国电子学会生物医学电子学分会成立。1998年，全国开展生物医学工程教育的学校17所。2007年，全国开展生物医学工程教育的学校超过100所。到目前为止，我国生物医学工程专业的学科研究实力和医疗器械产业的国际竞争力与国际水平相比仍有较大差距。 2、学科内涵与作用 生物医学工程学科