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2 小帆船 教　　材：冀教版小学语文一年级下册 单　　元：我们的家园 板　　块：教学设计 教材分析： 《小帆船》的作者是河北省著名儿童文学作家吴珹。课文是一首简短的儿童诗，以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。 诗歌分为两层意思。第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。 诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口。 教学目标： 知识与技能： 　　1. 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。　　　 2. 通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法： 出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践，提升能力。 情感、态度与价值观： 通过教学，让学生知道台湾与大陆的关系，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。 重难点分析： 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。 运用灵活多样的形式阅读课文，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。 课前准备： 搜集阿里山和日月潭的有关资料。 生字卡片。 多媒体课件。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 比较记忆：今——令 （三）生字开花组词。 （四）交流把本课六个生字写好看的方法。 课件展示 （五）教师示范书写，强调笔顺笔画。 告、台：上下结构，上下两部分各占一半。 伙、伴：左右结构，左窄右宽。强调“火”的笔顺。 令：注意不要丢掉最后一点。 （六）学生练写，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 （七）展示作品，师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。 四、指导背诵课文。 五、扩展阅读。 课件展示 读读下面的诗歌，想想诗歌表达了怎样的思想感情。 孩子，回来吧！ 天上的星星眨（zhǎ）呀眨， 地上的孩子想妈妈。 孩子多想妈妈呀！ 如果世界上没有硝（xiāo）烟，没有战火， 到处是飞翔（xiánɡ）的和平鸽， 所有寻（xún）找妈妈的孩子， 都会回到自己的家园。 天上的星星眨呀眨， 地上的孩子问妈妈： 和平之花何(hé)时才能开满家？ 培养学生搜集资料的能力，增加学生的感性认识，激发学生学习的兴趣。 带着问题读书，调动学生阅读的欲望。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。 学生在反复读课文的过程中，圈出的字词多次再现，为识字做好铺垫。 让学生参与评价，为有感情地朗读课文打下基础。 将课文中的字词抽出来认读，体现由文到句，由句到词，到字，逐步识字，减轻识字负担。 培养学生自读自悟的能力，理解课文内容。 激发学生展开联想和想象，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 让学生在了解课文内容的基础上，通过有感情地朗读，深化对课文的理解和感悟。 使阅读和写作、想象与表达有机结合，提高学生综合语文素养。 及时巩固复习，减少遗忘，提高教学效果。 孩子们的潜能是巨大的，相信他们，放手让他们在自主观察、合作交流、大胆实践中，学习书写，获得发展。 扩展阅读丰富了文本，体会我们渴望统一、渴望和平的美好愿望，激发学生的爱国情感。 冀教版小学语文一年级下册-教学设计-2 小帆船（马立霞） 5