一年下期语文课程纲要.docVIP

《小学语文下期》课程纲要 学 科 组：一年级语文备课组 课程名称：小学语文 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册《语文》 授课时间：100－128课时 授课教师： 授课对象： 使用时间：2011-2012学年下期 ■课程性质： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。　　小学语文课程应逐步提高学生的语文素养，使学生具有一定的语文应用能力和初步的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 ■基本理念： 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 （一）学科思想、方法： 1.全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 要求学生看清字形再起笔；把字写整洁，尽可能不用橡皮擦字等。在教学中，规律渗透对于象形字，出示图片，出示它从古到今的变迁情况，让学生感知象形字本身就是一幅画。对于形声字，我们可以结合它的构字特点，让学生很快掌握字义和字形，并可以识一批生字，如“清、情、晴、睛、蜻”等。对于会意字，我们可以或画或演，让学生轻松记住。识字是个长期的过程，要承认学生间的差异，不能过分追求堂堂清、课课清、个个清。巩固识字识字教学的难点教师发挥创造性，采用编成词语、儿歌、短文，学完第一单元后，编这样一首儿歌：春天到，植树忙，亲手栽下小树苗。明年再来看小树，小树已经长成行。多读课外书让用学过的生字编写句子，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。交流写字时注意问题，如：教师边指导边每节课都让学生动写字练习要体现弹性。 3、给阅读教学插上有力的双翼 一年级孩子小，语感还不是很强。因此，在教学中，我们将给足给孩子充分读的时间，体现朗读层次性，每次朗读不同的要求，要。遇到长句子或学生不易读好的句子，教师要充分发挥范读的作用教学中处理好尊重文本与培养学生创造力的关系积累语言。 4、为说话创设宽松的空间 在口语交际课之前，教师要提早布置准备工作。课上，让学生同桌或四人小组讨论，演练，使每个学生都有参与说、演的机会。对于孩子表达的不完整、不规范的语言我们教师要重视发挥示范作用予以引导。除专门的口语交际课，我们还准备充分利用教材中的空白和生活中学生感兴趣的话题等引导学生在生活中主动进行口语交际，同时鼓励学生在生活中坚持说普通话。 5、让积累成为写话的加油站 重视由读到写的迁移，根据教材挖掘读写结合点进行一句话的仿写，使学生在练笔中运用课内外积累的优美词语，能写完整的一句话或几句话，提高表达的水平。对于写话积极性的同学，教师要予以肯定和鼓励展示台 。结合展示台的内容，定期拿到班上交流，分享成果。