北师大版一年级下期小兔请客》教学设计.docVIP

《小兔请客》教学设计 镇东小学 张灿领 一、教学内容： 义务教育北师大版)一年级下册第页 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）教学目标： 知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。 情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。 重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。 难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。 （10根1捆）教材分析 　本单元与第单元、第单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。、创设情景，小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）在森林里，住着一只活泼可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。经过它的精心培育到了秋天，果子终于成熟了。小兔决定请小猴、小松鼠、和小刺猬这几位好朋友来尝尝它的果子。这一天小白兔早早就把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说：“朋友们，尽情的吃吧！” 课件、1）探索整十数相加的计算方法。 师：故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。有3盘果子，又拿来2盘果子。每盘有10个果子现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：①十个十个的数，10、20、30、40、50，一共有50个果子 ②用计数器，先拨出2个十，再拨出3个十，共5个十，算式20+30=50（个） ③先摆出3捆小棒，再摆出2捆小棒，共是5捆小棒，算式20+30=50（个） ④因为2+3=5，所以20+30=50。（师引导，2表示2个十，3表示3个十） ⑤因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50正当小动物们刚要吃果子，忽然……出示第二幅画面看！发生了什么事？小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息接着能提什么问题？“还剩下多少个果子？”你们能自己解决吗？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题用自己喜欢的方式来解决这个问题①因为10+40=50，所以50-10=40（个） ②5个十减去1个十，等于4个十，50-10=40（个） ③先摆出5捆小棒，拿走1捆小棒，剩下4捆小棒，算式50-10=40（个） ④用计数器，先拨出5个十，再拨走1个十，剩下4个十，算式50-10=40（个） ⑤看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子30＋20＝50（个） 50－10＝40（个） ：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？ 生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0、总结：：今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！