反比例函数的图像和质教学设计.docVIP

《反比例函数的图象和性质》教学设计 灵宝市第四初级中学 王伟格 《反比例函数的图象和性质》教学设计 依据课标要求：“注重采用探究式教学方法，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力”的课程理念，我是这样设计本节课的： 一、创设情境，感知图象 前面我们学习了一次函数的知识，请大家回想以下三个问题： 1、画一次函数图象的步骤是 。 2、一次函数y=kx+b的图象是 ，其中自变量x的取值范围是 。 3、一次函数y=kx+b,当k0时，y随x的增大而 ;当k0时，y随x的增大而 。 通过设问：那反比例函数图象会是什么形状呢？它都具有哪些性质呢？今天，我们类比学习一次函数图象和性质的方法，一起探究反比例函数的图象和性质。（板书课题） 【设计意图】：对一次函数知识的复习，唤醒学生的记忆，体验新旧知识间的联系，渗透类比思想。 二、自主学习，绘制图象 1、自主学习 内容：自学课本41-----42页 时间：6分钟 要求：完成课本填空的部分，并用红笔圈画出你认为重要的内容及疑惑。 思考：（1）表格中选取的点有什么特征？为什么选取这些点？