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爱 心 是 开 启 学 生 心 灵 的 钥 匙 ——初中班主任工作教育成功的案例??? 我班有个学生叫。刚刚来到这个班级时，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，作业书写相当潦草……，于是，我找谈话，希望能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可又一如既往，真是“承认错误，坚决不改”算了吧，或许是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，，或许是并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 ????? 为了有针对性地做工作，我决定先让认识自己的错误，树立。我谈话，????? 一、　?“爱是教育好学生的前提”。作为一个教师，应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会。我们教育的对象是活生生的人，教育的过程，是充满了人情味的心灵交融。对于，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 ???? 二、　 　 的帮助来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。我让同学和同学一起坐，让感受到同学给自己带来的快乐通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流　? 三、因材施教，循循善诱 　 　? “一把钥匙开一把锁”。每一个的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与谈心，与他交朋友，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励努力学习，从而成为品学兼优的学生。 　???苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想，兴趣，爱好，才能，禀赋，倾向就谈不上教育。”每个孩子都是一本值得好好研读的书，只是这本书的开启方式不同，但开启一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子树立起正确的目标，并让他们感受到正一步步接近目标，让他们感觉到自己的努力是有效的，并不断给孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去。作为一名班主任，要做一名有心人，要有爱心，耐心，恒心，在平时的工作中要注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让每一个孩子感受到老师期待的眼神，感受到老师的爱。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿我们携起手燃起信心之火，播下希望之种，使每一位都能沐浴在的关爱之中，成为国家的栋梁之才！