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张庄中学“自主—互助，当堂巩固”九年级化学课案 课题：2.3 制取氧气 课型：新课 执笔:刘玲玲 集备：2013年 月 日 教学：_______日 星期______ _____ 班 第____ 小组 学生姓名 ________ 目标要求： 1. 记住实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2.记住实验室制取氧气的原理和装置。 3.知道收集氧气的方法。 4.理解分解反应的概念。 5.知道催化剂和催化作用。实验室制取氧气的原理和装置 1、 2、 以下是分别用过氧化氢（A）和高锰酸钾（B）制氧气的两套装置，请分析他们有什么不同的地方？ 1、反应物的状态（A）＿＿＿＿＿＿＿＿（B）＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、反应的条件（A）＿＿＿＿＿＿＿＿（B）＿＿＿＿＿＿＿＿ （讨论） 1、由以上两套制取装置分析，那一部分属于气体的发生装置，那一部分是气体的收集装置？ 2、在课本图2-14和2-15所示的装置中，使用了哪些仪器？ 1、为什么可以用排水法收集氧气？ 拓展与探究： 一、实验室用高锰酸钾制氧气的实验步骤及注意事项。 实验步骤可用七个字概括：“查、装、定、点、收、离、熄” 1、查：检查装置的气密性。 注意：（1）为什么要检查装置的气密性？ （2）如何检查装置的气密性？ 2、装：向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。 注意：为什么要在试管口放一团棉花？ 3、定：将试管固定在铁架台上，试管口要略向下倾斜。 注意：仪器的装配原则：（1）先下后上，先左后右。 （2）为什么试管口要略向下倾斜？ 4、点：点燃酒精灯，进行加热。 注意：物质加热的原则：先均匀，后集中。 为什么酒精灯火焰在试管下方来回的移动？然后对高锰酸钾部位进行加热。 5、收：用排水法收集气体。 注意：为什么要在气泡连续出现时才开始收集？ 6、离：先把导气管从水槽中拿出。 7、熄：熄灭酒精灯。 注意：实验完毕后，为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？ 二、实验室制取氧气口诀： 试管口部略下倾，导管伸入稍露头 先均后固用外焰，缓慢加热向管底 排水方法收氧气，连续气泡再入瓶 实验之后移导管，然后再撤酒精灯 课堂小结： 自学情况 自学检测 课堂反馈 课堂参与 评价人____________ 张庄中学“自主—互助，当堂巩固”九年级化学课案 课题：1.3 制取氧气 课型：新课 执笔:刘玲玲 集备：2013年 月 日 教学：_______日 星期______ _____ 班 第____ 小组 学生姓名 ________ 自学检测： 1、在实验室里常采用分解 、 或 的方法制取氧气，反应文字表达式分别是 、 、 2、在化学反应里能改变 ，而本身的 和 在反应前后都没有 的物质叫催化剂。 3、在化学反应中， 反应叫分解反应。 课堂反馈： 1、下列说法错误的是（ ） A.高锰酸钾是紫黑色的固体 B.双氧水是白色的液体 C.二氧化锰是黑色的固体 D.氧气是无色的气体 2、下列物质中含有氧气的是（ ） A.双氧水 B.高锰酸钾 C.液态空气 D.二氧化锰 3、在分解过氧化氢溶液制取氧气反应中，加入二氧化锰的作用是（ ） A.产生氧气 B.产生更多的氧气 C.加快化学反应速率 D.减慢反应速度 4、用过氧化氢溶液制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是（ ） A.根本无法生成氧气 B.产生氧的总质量减少 C.产生氧气速度慢 D.没有氧气生成 5、下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ） A、红磷+氧气 五氧化二磷 B、过氧化氢 水+氧气 C.氢气+氧气 水 D.乙炔+氧气 二氧化碳+水 点燃 加热 A.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳 B.氨气+二氧化碳+水 碳酸氢铵 点燃 A.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳 B.氨气+二氧化碳+水 碳酸氢铵 点燃 A.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳 B.氨气+二氧化碳+水 碳酸氢铵 点燃 A.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳 B.氨气+二氧化碳+水 碳酸氢铵