勾股定理1资料.pptVIP

八年级 下册 17.1　勾股定理（1） 渭源县黎家湾中学 李永峰 学习目标： 　1．经历勾股定理的探究过程，了解关于勾股定理　　 　　 的一些文化历史背景，通过对于我国古代研究 勾股定理的成就的介绍，培养学生的民族自豪 感； 　2．能用勾股定理解决一些简单问题. 学习重点： 探索并证明勾股定理． 　　国际数学家大会是最高水平的全球性数学科学学术 会议．2002年在北京召开了第24届国际数学家大会．如 图就是大会的会徽的图案． 创设情境　引入课题 　　问题1　你见过这个图案吗？ 它由哪些基本图形组成？ 　　追问　由这三个正方形 A，B，C的边长构成的等腰 直角三角形三条边长度之间 有怎样的特殊关系？ 创设情境　引入课题 　　问题2　三个正方形A，B，C 的面积有什么关系？　　 A B C 　　追问　正方形A、B、C 所围成的直角三角形三条边 之间有怎样的特殊关系？ 探究勾股定理 　　问题3　在网格中的一般的直角三角形，以它的三 边为边长的三个正方形A、B、C 是否也有类似的面积 关系？ A　 B　 C　 　　猜想： 　　如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c，那么a2+b2=c2