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当父亲说：“孩子，你得把它放到湖里去。” 我急切地问：“爸爸，为什么？” 当父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。” 我伤心地说：“可是不会钓到这么大的鱼了。” 当父亲没有商量，不留余地地说：“孩子，你一定要把鱼放回去。” 我乞求地说：“ 没有人知道我们钓到这么大的鱼。” 可是父亲就是无动于衷，仍要放走，我只好无可奈何，依依不舍：“ 那好吧！” “我”不想放掉鲈鱼的理由 过了好长时间……溅起不少水花。 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。 我抬头了看了一下四周，到处都是静悄悄的……把乞求的目光投向了父亲。 1、这条鱼是好不容易才钓到的 2、大、美，很诱惑人 3、周围没有人，不会被别人发现和批评 古有姜子牙钓鱼，离水三尺那是一种境界. 唐有柳宗元独钓寒江雪，那是一种情怀。 张志和斜风细雨不须归，那是一种悠闲. 而毛泽东在井冈山钓鱼又放鱼，那是一种舍弃. 13、钓鱼的启示 1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，画出本课的生字新词。 2、思考：本篇课文主要讲了一件什么事？ 阅读小提示 鲈 饵 涟 漪 翕 翼 鳃 乞 唇 沮 诱 抉 诫 纵 践 月光皎洁 晚霞辉映 银光闪闪 溅起涟漪 读到这些词，你能想象这是怎样的画面吗？ 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 放好鱼饵 举起鱼竿 小心翼翼 一收一放 筋疲力尽 操纵 翕动 看到这些词时，你联想到了什么？ 得意 急切 沮丧 平静 依依不舍 你能发现这些词的特点吗？ 诱惑 抉择 告诫 道德 启示 实践 这组词又能使你想到什么？ 阅读课文 想一想这篇课文写了一件什么事？ 课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示。 思考 本文的行文脉络是怎样的？ 钓鱼：1—3 段 放鱼：4 9 段 启示:10—11段 读1、2段思考这是怎样的一个月夜？ 自读第三段，思考以下问题： 1、这是一条怎样的鱼？ 2、我和父亲的心情是怎样的？ 啊，好大的鱼呀！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。 得意 小作者钓到这条大鲈鱼容易吗？ 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下……迅速地把它拉上岸来。 动动脑： 父亲为什么要让我放鱼？快速浏览2—4段，找出原因？ 鲈鱼，又称花鲈、寨鱼、鲈板，俗称鲈鲛，是四大名鱼之一。主要产于于太平洋西部，中国沿海及通海的淡水中，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，称为“禁渔期”。每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天，叫鲈鱼捕捞开放日。 默读课文4—9段，用不同符号画出父子二人态度的语句，并体会人物的心情。 “孩子，你得把它放回湖里去。”　 “爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 急切、伤心 平静 、 坚定 　　我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 乞求、委屈 　　但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 依依不舍 不容争辩 根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。 钓 放 。 得意 ( ) ( ) ( ) 急切 伤心 乞求 委屈 依依不舍