如何在高效课堂下挖语文教学特色.docVIP

如何在高效课堂下挖掘语文教学特色 ——周楠良 从几千年前老祖宗传下来的“传道、授业、解惑”的传统课堂到当下“自主、合作、探究”的开放课堂，应该说曾经根深蒂固的“中国式的课堂”历经了一次颠覆性的革命。作为承担着核心价值观的国语教学——语文高效课堂，同样受到了前所未有的聚焦——如何在高效课堂里挖掘语文的原本特色，并能高效地释放学生在不断学习成长中潜在的正能量，彰显语文教学全人发展的理念，这都将成为今天中学语文高效课堂的当务之急。 下面，笔者就自己20余年的教学经历和感悟谈三点看法，与诸位商榷。 一、树立教师职业信仰，共促师生幸福成长 我们看到，在从传统课堂向高效课堂转变中，教师的教法变了，学生的学法变了，课堂里的流程也变了。导学案作为学生学习的核心手段，被鲜明地植入到课堂里。因此，这就牵涉到教师必须改观念，学生必须改学法。全力探索，迎难而上，坚持不懈，否则，将前功尽弃，无功而返。 我们清晰地看到，时至今日，在从传统课堂向现代课堂的对接转变中，那种对学生知识技能的传输，仍在课堂上起主流作用，许多学生都是在基础教育阶段想象力被抹杀了，创新思维被应试教育禁锢了，课改仍在浅水区徘徊。教师依据文本，围绕导学案，强调学生如何学、学什么。从现代高效课堂里最大的载体——导学案，也可窥见一斑。从教师设计的理念到设计的内容，几乎都是围绕文本知识技能展开的，而对学生精神成长的引导，显得苍白无力，底气不足，甚