(word)王洪强新生学前英语学科教育计划.docVIP

都匀市第六中学 英语学科学前教育计划 2008-2009学年第一学期 王洪强 （2008年8月31日） 初中与小学相比，课程多得多，而且，无论在知识的深度还是广度，都增加了，课本知识由小学课本的“常识体系”演变到中学课本的“学科体系”，学生刚接触很难适应。加上来我校就读的学生普遍综合素质差，学习习惯差，学习不得法。因此，要对他们进行适当适时的培训和引导，教给他们一些实用的学习方法，培养他们良好的学习习惯，使他们能很快很好地适应这样的初中生活和学习，取得最佳的学习成果。 教学目标：使学生学习有法，学习得法 课时分配：2课时 教学步骤； 一、给学生谈英语学习的必要性和重要性 当今这个时代是个高速发展和快速高度开放的时代，因此，不同国家不同地区的人员交往日益频繁，英语是使用地区最广、使用频率最高的语言，等等这些说明了学习英语的必要性。而现在各种考试都要靠英语，英语不过关，考试就无法过关，甚至相应的毕业证都拿不到；另外，英语好的话，就能拥有更多更好的出国留学、找工作、得到好工作、加薪等机会。这些又充分说明了英语学习的重要性。 二、初步培养起学生学习英语的兴趣。通过各种媒体、举例、游戏来带起他们学习英语的兴趣，让他们觉得学习英语比较好玩，不乏味。 三、让他们学会分组。因为分组在学习过程中是常有的事情，分组学习是学习过程中一种很好的互助学习和合作学习方式。 那么如何指导学生分组学习在实施主题活动进行分组实践的时候，首先让学生明确分组的方法和要求：1.学生主要通过自由组合的方式组成活动小组，教师对组内成员过多或单个人的组进行适度地调整，当然，这要在征求意见的基础上进行微调2.各组以自己的方式选出组长，起出组名3.对组长的要求：组长要有团队意识和奉献精神，要有领导能力，带领全组成员一道学习研究，协调组内成员的关系，有领导艺术和解决问题的能力。 4.对组员的要求：组内成员要服从组长的安排，支持组长的工作，把自己融合在组内成员之中，使小组成为一个整体，学会合作，参与学习研究的全过程，学会分享共同研究的成果和成功带来的喜悦。正所谓磨刀不误砍柴工，良好的学习计划可以使我们对自己在什么时间应该作什么事情有个清楚的认识，从而规范和约束自己的行为。 学习计划主要包括学习的长远目标的确立、短期目标（小目标）的设计、学习任务的确定、学习方法的选择、学习时间的安排等。 制订一份周密可行的学习计划不是一件很轻松的事情。考虑的问题要很周全，很细密。在制订计划时，应注意以下一些方法：　计划不能订得太高 很多同学每次为自己订计划时总是豪情满怀，热情高涨，恨不得在很短的时间内把所有的东西都学完。因此订出来的计划看起来确实很漂亮，甚至连很微小的时间该干什么都确定得一清二楚。如果能够严格按这份计划执行下来，那学习效果确实是不用说的。但是，问题就在于，这样的计划要求太高，例如要求自己在30分钟之内写完一篇作文，在执行起来是相当的难度，因而最初往往不可能按正常的计划来实施，久而久之，最初的热情就会被浇灭了，而那份曾经让自己心情激动的计划书也就被束之高阁了。 　计划不能订得太空泛 有的同学订计划，灵活性实在是非常高。例如以时间来订的计划，晚上7：00-10：00学习。这就是一个很空泛很没有意义的计划。在执行起来很可能让自己为自己找着开脱的借口。学习，学什么，没有一个明确的方向，是否该中间休息，休息多长时间也没有一个约束。这样的计划订了与没订并没有太大的区别。在实施上所起的作用几乎是微乎其微的。 　　计划不能订得太死 计划的制订应该考虑留出一点松动的空间。生活中常常会发生许多不可预料的事情。如果我们的计划订得太死，在意外的事件需要花去我们的一部分时间的时候，我们在原订该时间要做的事便只能移到其他时间来做，这样势收会形成恶性循环，而最终导致计划成为一纸空文。 　　计划要循序渐进 我们常常看到不少同学在每学期开始的时候都会订下一个学习计划，或者贴在床头，或进放在书桌上醒目的地方，有意在提醒自己要时刻记住按计划行事。但是几乎所有的同学的计划到了半个学期之后就变得无踪影了。原来实施到一半便半途而废了。可见严格执行一个计划是很需要恒心和毅力的。但是有一个好办法可以使自己制订下来的计划变得更易完成，那就是--循序渐进。刚开始的时候别对自己提太高的要求，也让自己有较多的可以灵活掌握的时间。这个程度甚至可以比自己平时学习的频度稍低一些，掌握在自己可以轻松完成的范围内，顺利执行一段时间之后，就可以提高一点要求了，如此一点点的往上加，你便不会因为无法完成自己的计划而有挫折感，你所能体会到的只是一种喜悦。　　计划要分轻重缓急 在制订的时间并不是说把所有计划内的时间平均分配给每个学科。而是针对课程设置的特点以及自己对各门学科的掌握情况来分配时间。如果明天要上数学课，那么今天应该安排一些