如何帮助中年级的学纠正常见错别字.docVIP

如何帮助中年级的学生纠正常见错别字 太小 鲁明会 “指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是新课标中明确规定的，是小学语文教学的目的之一。在阅读教学中落实语言文字的训练又是语文教学的关键所在。然而，在教学中发现：随着年级的提高，当前学生错别字的“发病率”特别高，直接影响了语言表达的效果，对落实语言文字的训练起了一定的阻碍作用。教育专家表明，在小学学习阶段，错别字的出现呈正态分布的态势，随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，中年级即三年级达到顶峰，到高年级又渐渐呈下降趋势。错别字可以说是小学语文教学中的“常见病”、“疑难病”，因此努力帮助学生纠正错别字，已势在必行。预防是头一步，但纠错更是关键一步，改如何让学生改正错误观念，不再犯同样的错误这是重中之重。我可以依据学生的心理，来纠正错别字，主要可以从以下几方面进行： 1、先入为主，积极预防。学生在大脑中形成的第一次印象是很深的。如果学生从一开始记忆的就是错误的信息，再改正就很难了。纠正学生的一个错误知识，要比向他传授一个正确的知识难的多。所以，在识字教学中一定要有预见性。在教学实践中，许多有经验的教师对容易错的字总会进行预防性的教学。如在教“浇、染、氏”等字时，教师就会提醒学生注意不要多加一点，教“隆、蒙、具”等字时就会提醒学生不要少写一横，而在教“掐、匙、览”等字时则会提醒学生不要写错部件……这样使学生从一开始就会留下深