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语文教学中儿童口头表达能力培养研究 ——在实践中让学生能言善辩 摘 要 《语文课程标准》提出：“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见口语交际能力是现代公民的必备能力，口语交际能力的培养，已是刻不容缓，势在必行。小学语文课堂就是儿童口语表达能力培养的基石，因此，我在平时的教学中以激发学生主动、积极的交往情绪为基础，以促进师生之间的交流为手段，以提高学生的口头表达能力为目标，努力培养学生的口语交际能力。口语交际是一个交流双方运用语言进行交流的“你来我往”的过程。日常生活中，人们无时不在表达心思，交流情感，传递信息，这已说明口语交际在生活中的重要作用。苏教版小语教材就十分重视口头表达能力的训练，凡是日常生活中用得着口语交际活动都一一编入教材。随着信息时代的到来，偌大的球变成了小小“地球村”，尽管如此，口语交际仍然起着决定性的作用。 关键字：口语，交际，表达，融合 源起某日，翻阅《文汇报》时，一条醒目的新闻顿时跳入眼帘：初中组作文竞赛的“高手”却在口语表达上露出“软肋”。试题是：以有关同学生日礼物、迎来送往为主题，现场进行口语表达。在主持人念完题目，而且反复强调要求后，参加决赛的第