第四届“互联网搜索”教学案例评选张美艳.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 Unit 4 It’s Warm Today.教案设计 教师个人介绍： 省份： 吉林省公主岭市范家屯镇 学校：铁南中心校 学科：小学四年英语 职称： 小教一级 电子邮件：1054443639@ 通讯地址：吉林省公主岭范家屯镇铁南中心校 张美艳 联系电话 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 Unit 4 It’s Warm Today.教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：英语 2 课时1 3学生课前准备 A 收看天气预报 B 了解气象符号 C 了解世界主要城市天气差异 主要特征文化背景 4 教师课前准备 A课件 B 录音 C 地图 教学课题Unit 4 It’s Warm Today. 教学目标 1 能够他能够说认读重点单词 windy sunny rainy snowy cloudy 2 能够看懂天气预报并用英文表述天气情况 3 能够了解世界主要城市天气差异 主要特征文化背景 教育目标 1注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动 2注重观察 交际能力 教材分析 小学英语四年级下册 Unit 4 It’s Warm Today. Part B Let’s learn Let’s do 1本单元重点学习表述天气状况的形容词 重点句型What’s the weather like ? It’s rainy. Can I wear my … ? It’s rainy in …. . 在Part B Let’s learn 中的形容词 windy sunny rainy snowy cloudy 能够正确 的运用英语表述天气状况，天气与 人们的生活密切相关，因此我们注意鼓励学生收集 表示天气的图表掌握天气预报的符号，在不同的天气情况下人们的活动及所学要的物品。 在用中学 学中用 反复实践 学用结合的方式 在巩固和丰富表述天气这一状况的同时， 也促进学生语言技能的发展，为后阶段有关天气的学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。 2 教学重点 难点 词汇： windy sunny rainy snowy cloudy 句型： It’s … in … . 所学句子在情境中应用。 几个重要的城市和地理位置. 四:教学方法： 根据教材的分析我采用了情景法 直观法 多媒体辅助法，由旅游开始引入天气预报开始，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生参与其中 掌握知识，发展能力。 五：教学过程： 一 Warm –up Revision: Sing a song “Thunder”（播放录音随唱） 展现大屏幕出示图片： T: What’s the weather like in Beijing(Harbin\ Hong Kong\ Lhasa)? S: It’s warm(cold\ hot\ cool) Can I wear my shirt(jeans…)? 二 Presentation： 1：展现大屏幕出示五个城市的著名景点，以带学生旅游的方式首先要了解那里的天气情况，由此引出并教学单词及句型。 T: These cities are very beautiful .Do you want to go there? S: Yes. T: Now, I will be the tour guide , Lets go . T: Which city do you like? Which city do you want to go ? S: I want to go to London. T: Ok .Lets go to London now. Here we are.(出示图片）Whats this? /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C2%D7%B6%D8%B4%F3%B1%BE%D6%D3in=31887cl=2cm=1sc=0lm=-1pn=11rn=1di=5118171616ln=649fr=ala0伦敦大钟 S: Its the Big Ben. T: Yes , Its very famous.（简单介绍文化背景） T: I think we should know the weather first, Now ,Lets listen to the