104-2兒童發展與輔導.doc.docVIP

104-2課程系教檢模擬考 科目:兒童發展與輔導 選擇題 每題2分 兒童感染腸病毒引起的症狀包括身體會出現隆起的紅疹，下列何者是紅疹常見的部位？ 腳掌　（B）腹部　（C）胸部　（D）額頭 小芬因為期末考快到了而經常失眠。媽媽瞭解情況後，便告訴小芬要調適心情，放鬆 身體。此時小芬需要依賴哪一種系統下達指令，以達到前述目的？ （A）運動神經系統　（B）感覺神經系統 （C）交感神經系統　（D）副交感神經系統 3. 下列有關神經發展的描述，哪一個正確？ （A）如果原本應該移動到嗅覺區的神經元，因故跑到了聽覺區，神經細胞就會改變成聽神經元而不是嗅覺神經元。 （B）一般嬰兒的神經元和神經連結的數量，遠不及成年人。 （C）神經膠細胞 glia 製造髓鞘 myelin 包覆神經元的過程叫髓鞘化 myelinization 。髓鞘化大約在生命早期的前三年就已完成。 （D）隨著髓鞘化的完成，大腦側化 cerebral lateralization 也在後續的一 年內快速完成，以迅速滿足外在環境對個體的要求。 阿智是五年級的男生，外向、愛熱鬧、喜歡交友；然而她六年級的親哥哥卻十分害羞，只喜歡安安靜靜地做些靜態的活動。這兩兄弟在個性上的差異，從現代的遺傳學理論而言，最可能被接受的解釋是？ （A）親兄弟間的特質應該有極高的相似性，之所以會有比較大的差異，可能是因為基因有突變而導致新的表現型出現。 （B）他們雖然共同生活在一起，但父母對待哥哥的方式明顯與對待弟弟的方式同。 （C）他們有相同的父母也遺傳相同的基因，但各自沒有與其他家人分享的特殊環境 與生活經驗，造成他們在個性及行為上出現差異。 （D）他們不同的基因型讓他們各自主動尋求不同的環境，而這個環境又進一步的影響他們各方面的發展。 下列的對話中，明顯出現了什麼問題？ 小民：「我有兩個彈珠人」 小英：「珍珠美人魚很好看」 小民：「我的戰鬥陀螺壞掉了」 小英：「媽媽說吃完飯才能吃冰淇淋」 （A）語法（syntax）缺乏 　（B）語意（semantics）錯誤 （C）語音（phonology）不佳　（D）語用（pragmatics）不良 6. 國小低年級兒童尚未具備以下哪一種語言能力？ （A）依據聽者的需要調整說話的內容，以提供足夠的訊息 （B）了解諷刺語句的真正涵義 （C）思考並了解語言的後設語言知覺（metalinguistic awareness） （D）說出複雜的句子來表達想法 7. 「人類天生就擁有ㄧ組高度特殊化用來知覺、認知、學習、處理語言的能力，兒童可以藉此偵測、分析、了解及使用語音、語意、語法及語用等之關係。」以上這段話： （A）說明「語言習得裝置 language acquisition device, LAD 」的內涵。 （B）是喬姆斯基 N. Chomsky 的觀點。 （C）認為兒童天生具有語言知識。 （D）是指「語言製造能力 language-making capacity, LMC 」。 8. 國小二年級的小明因為車禍而腦部受傷，導致他無法理解別人所說的話語，但是他仍然可以清楚的說出話來。關於小明的語言能力，下列敘述何者正確？ （A）小明應該是傷到了左腦額葉的威尼可區 Wernicke’s area 。 （B）只要有足夠的語言刺激及練習的環境，小明應該可以恢復語言能力。 （C）小明還未進入青春期，對語用 pragmatics 的掌握還不成熟，所以他恢復語言功能的機會比成年人差。 （D）小明沒有受傷的右腦，應該可以負擔受傷左腦語言技巧的缺損，而承接起語言功能，恢復語言能力。 9. 外公覺得十歲的小勝好像比爸爸聰明，他認為可能是因為下一代比上一代的人擁有更多的學習刺激以及更好的營養和健康照顧，所以造成智力的提升。外公的想法符合下列何現象？ （A）弗林效應（Flynn effect） （B）潛存智力（tacit intelligence） （C）鷹架效應（scaffolding effect） （D）能力增長觀（incremental view of ability） 10. 市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理，在顧客要求購買一斤物品時，乃先抓不足的量，然後慢慢加，直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤，然後慢慢減到剛好一斤，更容易讓顧客覺得買到更多。此種做法最具有史坦伯格（R. ternberg）智力三元論（triarchic theory of intelligence）中的何種智力？ （A）實用智力（contextual intelligence） （B）經驗智力（experiential intelligence） （C）人際智力（interpersonal intelligence） （D）組合智力（componentia