104年10月14日科技部專題計畫分享說明會-黃國禎教授.pptVIP

* 其他評分項目 鼓勵多年期計畫？ 如為多年期計畫，請說明執行期限之必要性及合理性。 多年計畫應說明每年的具體工作項目 各年的工作項目應具有延續性 如有共同主持人，請說明其必要性 最好以列表的方式在計畫書中說明其背景、專長、研究經歷及在計畫中的角色 * * 資訊教育學門專題研究計畫評審表 計畫是否符合所選擇之徵求重點之計畫要求 應詳閱計畫徵求重點 規定的內容(如實驗設計)應詳細說明 計畫在科學教育的價值及創新 解決科學教育相關/現實問題 研究主題之前瞻性 預期結果在學術上的價值 * 徵求重點－數位學習理論、策略與評鑑 (重點代號：301) 1. 對現有理論的驗證、延伸、修補或形成新理論，特別鼓勵發展理論中層概念的創新研究(重點代號：301.1) 2. 對數位環境學與教策略與模式的開發進行動態驗證(重點代號：301.2) 3. 對數位環境學習的評量工具開發、評量角度與面向的創新研發、以及評量結果進行深度檢視(重點代號：301.3) 計畫要求： 本類計畫鼓勵對數位學習理論模式(組)、研究方法、教學策略或各種理論實踐方式之創新、建立、修正與證明。須提出核心理論架構。 除非為不同理論之間的比較與推導，否則須提出實證研究，務必明列實施對象人群、受教階段、學習情境，學習目標，教育現場實踐方式與策略，以及具體的成效評估。 應說明研究成果之新穎性及預期之學術論文產出。 * 徵求重點－前瞻數位學習科技(重點代號：302) 1. 人機互動的介面與工具(重點代號：302.1) 2. 行動與無所不在學習(重點代號：302.2); 3. 擴增實境與悅趣式學習(重點代號：302.3); 4. 合作學習平台(重點代號：302.4); 5. 智慧型學習系統(重點代號：302.5); 6. 數位化評量與學習分析(重點代號：302.6) 計畫要求： 若為軟體或硬體技術開發，需提出研發之規格與創新之處。 若為數位內容、教學策略、與評量方法等研擬，應提出成效評估。 若為評量方法設計，需就實徵應用提出評估方法的損益或優缺點分析。 須有核心教學/學習策略。 須提出實證研究(如在實際教學場域中針對學生學習某科目核心能力)、評量報告與具體的成效評估。 6. 應說明研究成果之貢獻及預期之學術論文產出。 * 預期之論文發表 * 預期之技術開發、系統研製及應用成果 完成「學習活動輔助設計系統」之理論架構及系統開發。 完成「學習導引策略庫」之知識庫建置。 完成「個人化學習系統」學習介面之開發及系統建置。 完成「個人化學習系統」個人化技術之開發及系統建置。 完成「智慧型無所不在學習輔導系統」問題分析與解答機制之技術開發及系統建置。 完成「智慧型無所不在學習輔導系統」自我學習機制之技術開發及系統建置。 完成「無所不在學習歷程感知與分析機制」之技術開發及系統建置。 以教學教育基礎課程進行各模組及資料庫系統整合、測試及應用。 * 分項評分 -計畫的內容 計畫是否有科學教育之內涵 計畫目標及預期成果 (詳述並列表說明) 研究理念、理論基礎及架構 相關文獻探討 (請注意參考文獻的出處及年份) 研究方法和步驟 (務必有實證及分析方式的規劃) 執行方式是否恰當(研究期限、人力、經費)–研究表現及工作內容必須與經費成正比 實驗設計 * 經費細目及用途 級別或姓名 人數 (1)） 每人每月單元數(2) 獎助月數(3) 小計(4)＝ ＄2000×(1)×(2)×(3) 在本研究計畫內擔任之具體 工作性質、項目及範圍 博士班研究生 1 16 12 384,000 情境感知u-learning環境下，教學活動輔助設計架構及演算法之研究 核心技術之開發 子系統之測試 碩士班研究生 3 4 12 288,000 課情境感知u-learning程素材庫之規劃、建置及維護 教學策略庫之規劃、建置及維護 子系統之開發及測試 大專學生兼任助理 2 2 12 96,000 具情境感知u-learning教學活動輔助設計系統之程式設計 * * 分項評分 -主持人研究成果及能力 主持人五年來研究品質情形 主持人五年來論文發表情形 個人著作(不僅是科學教育論文) 五年內論文數 主持人的研究潛力 研究態度是否嚴謹、積極（計畫規劃及撰寫的嚴謹度，請注意參考文獻的出處及年份） 研究潛力及獨立研究能力（論文發表狀況） 主持本計畫的適宜性（研究專長及經驗） 分項評分 –共同主持人 不一定要找大牌的共同主持人 共同主持人的研究成果是不算數的 共同主持人的專長很重要 能不能讓計畫的可行性增加？ 是否可以因應計畫需要，補足主持人專長方面的不足？ 科技背景的主持人：需要教育背景或學科專家 教育背景的主持人：需要科技背景的共同主持人 * 展現研究成果的基本原則 著作目錄不要列「投稿中」或「審查中」的論文 如果著作較多，中