(word)秀龙民办小学2014学年度第二学期校本课程健美操教学计划.docVIP

秀龙民办小学201第学期健美操教学计划指导思想： 坚持“健康第一”的指导思想，以国家颁布的体育与健康课程标准为依据。按照以学生发展为目标，围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自信心和自主锻炼的意识，以教师“乐”教、学生“乐”学这条主线来贯穿全课，从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新能力，从而为终身体育打下坚实的基础。 教材分析：健美操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体，以健、力、美为特征的有氧运动，具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征，充分体现了健身、健美、健心的整体功能，以其独特的魅力和旺盛的生命力深受中学生的喜爱。健美操的教学符合学生生理心理特点，既有舒展的动作，又有悦耳的音乐，给学生一种美的享受，在音乐的配合下使身体各部分协调地完成各种动作，再加上一些简单而比较优美的造型和练习，培养了学生的表现力。教学目标： 1. 使学生了解并热爱健美操，了解健美操锻炼的益处，并经常积极参加健美操锻炼，养成终身体育锻炼的习惯。 2. 在健美操基本步伐的练习中，让学生体会运动动作的连续性、延伸感以及在快节奏中展现动作的力度，提高审美观，培养正确优美的身体形态，同时培养了学生活泼、开朗、坚毅、乐观的性格。 3．较好的掌握健美操的基本动作与组合，规定动作的前，了解其他健身操种，并能够对同学之间的健美操表演做出简单的评价。 4. 通过健美操的练习，提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力，身体耐力以及心肺耐力，塑造健美形体。 教学时间：201年—201学年第学期（每周一课时） 教学方法：主要采用了讲解法、带领示范法、小组结伴学习互动法等。 教学内容：1.基本姿态 2.健美操基本动作 3.健美操步伐组合 4.健美操基本技术 5.规定动作 小学201—2015第学期课时安排表 课时／周次 教学内容 辅 助 练习 备注 第一周 健美操基本知识及功能 1. 注重基本动作规范的同时鼓励学生大胆的创新。 2. 利用多媒体进行教学。 3. 根据年级段 不同，提出不同的要求 第二周 基本姿态 形体姿态练习 第三周 健美操基本步伐 力量练习 第四周 健美操基本步伐组合练习一； 柔韧性练习 第五周 健美操基本手型练习 ? 力量练习 第六周 健美操基本步伐组合练习二 ? 柔韧性练习 第七周 复习健美操基本步伐组合练习一、二 ? 形体操基本动作组合练习一 第八周 健美操基本技术 力量练习 第九周 规定动作第一段 跳跃练习 第十周 规定动作第二段 柔韧练习 第十一周 复习前两段练习 力量练习 第十二周 规定动作第三段 柔韧练习 第十三周 规定动作第四段 力量练习 第十四周 复习规定动作 跳跃练习 第十五周 ?考评 考核与评价： 等级 标准评价内容 优 良 中 及 格 要 努 力 运动参与 全身心投入，有浓厚兴趣 较投入，有一定的兴趣 能按要求做，兴趣一般 在提醒 被动应付，兴趣不高 无兴趣，经常不参加 基本动作 准确、规范、有力度，姿态优美 较准确，较规范，较有力度，姿态较好 基本规范，力度和姿态一般 能完成动作，但规范性和协调性欠佳 不能完成动作 成套动作 编排富有创新，动作熟练、规范，与音乐节奏一致，并富有表现力 编排较熟练、较流畅，与音乐节奏比较一致，较有表现力 基本完成，流畅性一般，基本与音乐节奏相一致 按照要求完成队行变化次数，但中间稍有停顿，基本能完成成套动作，但欠流畅 没有完成成套动作的编排，在完成过程中多次出现停顿或中断 情感体验 心情十分轻松愉快，非常自信 情绪较好，较满意，较自信 情绪一般，稍欠自信 应付而已，不太自信 情绪低落，不自信