祝福导学案新.doc

高一语文《祝福》导学案 【学习目标】 1、熟悉故事情节，准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、联系人物命运，体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 【方法点拨】 1、从理清线索把握人物肖像、语言、动作等特征出发重点把握祥林嫂的性格特征； 2、从揣摩故事发生的环境与人物命运的关系着眼，深刻理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 【课前预习案】 A：基础知识识记题 1、文体知识 小说： 小说的三要素： 、 、 （ 、 ）。 作者： 鲁迅，原名 ，字豫才。其小说集 、 、 。 《祝福》选自 。 “四书”包括 。 字词 钝（ ）响?　?寒暄（ ）? 瓦楞（ ）? 朱拓（ ）??　间或（ ） 悚然（ ）　?踌蹰（ ） 不更事（ ）　谬种（ ）???俨然（ ） 雪褥（ ） 瑟瑟有声（ ）??　尘芥堆（ ）???形骸（ ）????颊?（ ） 贺家墺（ ）??　嚎（ ）???荸荠（ ）?　絮絮（ ）?? 呜咽（ ） 驯熟（ ）?? 桌帏（ ）? 　敛（ ）? ? 讪讪（ ）? 怔怔（ ）? 咀嚼（ ）　渣滓（ ）　?瞥（ ）? 拗不过（ ）?　?蹙缩?（ ）? 门槛?（ ）?窈陷（ ） ?惴惴（ ）?　歆享（ ）?牲醴（ ） 沸反盈天： B：基本能力掌握题： 介绍《祝福》的写作背景 C：综合运用提高题： 封建思想的几个主要组成部分： 贞节 秩序 妇女的“三从” 封建祭祀 【课堂探究案】 问题探究： 一：初探： A:基础知识识记题 1、复述小说的故事情节 B：基本能力掌握题 2、在复述课文的基础上，通过个人思考、小组讨论、师生共同归纳总结等方式，理清小说的思路，分析小说的结构。（小说的情节结构一般分为：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声几个部分） 明确： 序幕结局 开端 发展 高潮 尾声 总结：概括情节题型 （1）、用一句话或简明的语句概括故事情节； （2）、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； （3）、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面。） C：综合运用提高题 3、这篇小说是按时间顺序叙述呢，还是另有特点？这种叙述方式有何特点及作用？ 二：深入探究 阅读下面三段文字，回答问题。 （一） 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 （二） 但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 （三） 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 A、比较文段（一）（二）（三），准确描述祥林嫂两次到鲁镇时及临死前的容貌变化。 B、联系全文，试着分析是什么原因造成祥林嫂的这种变化的。 B、联系文段（一）说“她整天的做，似乎