第21讲不等式的证明(教师用书).doc

（聚焦2008四川高考）第21讲：不等式的证明 一、知识梳理 （一）知识框图 （二）重点难点 重点：（1）作差、作商比较法；（2）综合法和分析法；（3）其他方法的简单应用。 难点：（1）分析法的灵活应用；（2）放缩法的技巧性。 点解读与例（考）题 （一）比较法 （1）作差比较法 要证明不等式a＞b只要证明a－b0；或要证明不等式a＜b，只要证明a－b＜0即可，其步骤为： 作差→变形（常用的变形方法有：通分，因式分解，配方等）→判断（各因式大于或小于0）。 （2）作商比较法 当要证明的不等式两端均为正数且是乘积形式或幂指数形式时可以采用作商比较法，其步骤是： 作商→变形（常用的变形方法有：通分，因式分解，配方等）→判断（大于或小于1）。 ①若a＞0，b＞0且＞1，则依据不等式的性质可得a＞b。 ②若a＜0，b＜0，可依据①转化为－a与－b比较，则可比较a与b的大小。 作差比较法的目的是出现0；作商比较法的目的是出现1。而且无论是作差比较法还是作商比较法，其变形是关键。 【例1】（1）若a＞0，b＞0，求证：+≥+。 （2）若a，b∈R+，且a+b=1，求证：ax2+by2≥（ax+by）2。 注：当a=b=时，不等式即为（x2+y2）≥（）2。 【例2】已知a、b、c都是正数，且a+b+c=1，求证：a2+b2+c2≥。 【分析1】由a2+b2+c2≥得3（a 2+b2+c2）≥1，于是 3（a2+b2+c2）－1=3（a2+b2+c2）－（a+b+c）2=（a－b）2+（b－c）2+（c－a）2≥0。 【分析2】由a+b+c=1得（a+b+c）2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac，由a2+b2≥2ab，a 2+ c2≥2ac，b2+c2≥2bc，于是 1=（a+b+c）2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac≤a2+b2+c2+ （a2+b2）+ （b2+c2）+ （a2+c2）=3（a2+b2+c2），从而a2+b2+c2≥。 【例3】（1）比较1618与1816的大小。 分析：=＜1。 （2）已知a、b是不等的正数，试比较与。 由得，当时，；当，，综上得。 （3）已知，求证：a2ab2bc2c＞ab+cba+cca+b。 分析1：直接利用作比法进行证明原等式即可；原不等式a2ab2bc2c＞ab+cba+cca+b即为 =a2a－b－cb2b－c－ac2c－a－b=aa－b+a－cbb－c+b－acc－a+c－b，于是就有。 分析2：直接证明原等式，难以下手，如果从结论整体结构特征出发，把它分解为证明：aabb＞abba、aacc＞acca 、bbcc＞bccb ，这三个不等式，从而结论易于证明。 问题：已知a、b是不等的正数，试比较与。 由得，当时，；当，，综上得。（若从此问题去看例1将会更佳）。 【例4】已知，试比较与。 由得，，于是 【思考题】已知，求证： ≥。 证明：≥，于是若不等式≥成立，则原不等式成立，于是 ===≥1，于是原不等式成立。 （二）综合法 利用已知或已证的不等式为基础。并利用不等式的性质推出所需证明的不等式（由因导果），这种由因索果的方法，称为综合法。 综合法是证明不等式的一种最基本、最常用方法。它往往是分析法的逆过程，表述简单、条理清楚，所以在实际证题时，往往利用分析法分析，再用综合法进行书写。 （1）若a，b∈R，则|a|≥0，a2≥0，（a－b）2≥0。 （2）若a，b同号，则+≥2。 （3）平方和不等式：若a，b∈R，则a2+b2≥（a+b）2。 （4）重要不等式：若a，b∈R+，则≥；若a，b∈R，则a2+b2≥2ab。 （5）倒数和不等式：若a，b∈R+，则（a+b）（+）≥4。 【例5】若x，y，z∈R，a，b，c∈R+，求证：x2+y2+z2≥2（xy+yz+zx）。 【例6】已知a，b，c∈R+，且a+b+c=1，求证：（－1）（－1）（－1）≥8。 【分析】由a，b，c∈R+，且a+b+c=1，得 －1=－1=≥＞0，同理－1≥＞0，－1≥＞0，当且仅当a=b=c=。从而不等式得证。 【例7】已知a，b，c∈R+且互不相等abc=1，求证：++≤++。 （2）已知a，b，c均为正数，求证：2（a3+b3+c3）≥a2（b+c）+b2（c+a）+c2（a+b）。 【分析】（1）问题本质：将含有根号的式子向不含有根号的式子转化或向左转化。 【分析1】由a，b，c∈R+且互不相等abc=1得， ++=++ ＜++=++。 【分析2】由a，b，c∈R+且互不相等abc=1得， ++=bc+ac+ab=++ ＞++。 （三）分析法 从被证不等式出发，逐步地探索使不等式成立的充分条件，直到追溯到这个充分条件明显成立为止，从而可断定原不等式成立，这种证明方