第一节策划表达方式.doc

课时安排：第 课时 课题名称：第一节 策划表达方式 授课时间： 一、教学目标： 知识与技能 掌握信息加工表达的相关知识和规律 理解文本、数据、图像和音视频等信息的表达方法 了解计算机处理信息的多种方法 过程与方法 1）使学生能采用恰当的工具和方法呈现信息、发表观点、交流思想，能依据评价标准客观的评价作品，培养正确的审美观 情感态度与价值观 1）培养学生在尊重他人权利的基础上表达自己思想的意识，能够遵照一定规范加工信息、表达思想，认真负责的利用网络媒介进行信息的表达和交流；树立健康的信息表达和交流意识，提高信息素养，形成健康科学的价值观。 二、教学重点和难点： 教学重点： 信息加工表达的相关知识 文本、图像、数据和音视频等信息的表达方式 教学难点： 1）各种信息表达方式的综合应用 三、教学环境：网络实验室 多媒体教学系统 四、教学过程： 教学程序 教师活动安排 学生活动要求 设计目的 创设情境 在信息社会，每个人都要学会表达，选择恰当的表达方式才能让外界更好的了解自己。 到目前为止我们已经学习了四钟信息的表达方式：文本、数据表格、图像和音、视频。 在实际应用中，我们该如何选择表达方式呢？今天我们就来探讨这个问题。 学生思考：如何选择恰当的表达方式。 引入课题，使学生进入学习情境 演示讲解 让学生认真观看一个影片，思考影片中每个片断说明了什么含义，然后回答问题。 学生观看“申奥宣传片”，然后积极思考，踊跃回答问题 实例分析 教师结合学生回答问题的情况展示问题的参考答案。 在影片中，张艺谋导演充分利用文字、音频、视频等表达方式，表达了中国人祈盼奥运的热切心情和对奥运精神的热情赞颂。 由此可见，选择哪种表达方式要根据表达内容的需求来决定 学生对照参考答案思考问题 分析掌握各种方式表现主题的方法 教师给出思考问题： 教师为了表达主题思想，使用了哪些表达方式？ 作品是如何运用这些表达方式的？ 通过观赏一个学生获奖作品得出答案。 学生观看Flash动画作品，思考回答问题 认真积极思考，积极发表个人观点 教师点评，总结作品中，使用了文字、图片、音频等表达方式，使用方法： 文字与图片一起使用； 背景音乐烘托主题； 选择恰当的图片； 由心构成的和平鸽，跳动的蜡烛，体现了世界人民祈盼和平的愿望 实践练习 为了个更好的表达信息，需要对信息进行加工，那么如何加工呢？ 让学生浏览学生配套光盘上的优秀作品。 学生在电子学习档案袋的讨论区发表自己的观点，并开展讨论 分组，利用电子学习档案袋发表论点，分别讨论文字和数据表格/图表、图像、音频、视频的加工方法及相应的加工软件 掌握使用合适的加工软件编辑素材来表现主题 课堂评价 教师点评各组的归纳结果。 评价要点： 个人档案袋中是否有学习资料 是否积极参加课堂的各项活动 能否根据表达的需求，选择表达方式 各组交流结果 通过交流与评价全面理解各种表达方式 课堂小结 选择哪种表达方式要根据表达的内容来决定。 为了更好的表达信息，要选择相应的工具软件对信息进行加工。 考虑影响信息表达的其他因素。 网页作为信息的一种表达方式，非线性结构是它的主要特点，所以我们在学习网页设计时，要学会用非线性网状结构来组织网页内容，完整准确的表达整个作品的思想。 使学生回顾、梳理本节知识点 课堂延伸 浏览配套光盘中“学生作品”栏目下的作品，就信息表达方式的特点展开讨论，谈谈自己的看法，并记录在电子学习档案袋中。 2