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阿房宫赋说课
《阿房宫赋》说课稿
（一、 教材的特点及在本单元的地位是古文中一篇文质兼美的好文章语文教学大纲中要求学生“具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力“。
（二、教学目标和确立的依据
知识目标：了解赋的特点，理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点学习描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。：培养文言文的记诵能力，提高文言文的阅读能力。
情感态度与价值观：。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的
教材重点、难点目的？作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉洒于声色，在位３年就被宦官杀害，可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。
（四、 说教法充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的指导思想在本课教学中贯穿自学，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标。背诵时还要指导学生运用意义记诵法。
、说教学过程。（一） 导语六百三十年前的元代，济南名士张养浩来到潼关，面对残垣断壁，满目疮痍，心中伤感无限，于是一声长叹便化作千古名曲《山坡羊》：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！”当其时，千年古都咸阳早已荆棘遍地，蔓草丛生，已经一千一百年不复见三百里阿房宫了（） （四）由学生讨论
1.课文从哪几个方面来极力写阿房宫的？这样写对表达中心有何作用？
2.作者写阿房宫被焚，说：“楚人一炬，可怜焦土”流露了作者怎样的感情？
3.作者为何要从六国覆灭写起？
（六）揣摩语言，欣赏本文的艺术特色，了解赋的特点。
文本哪一句话你最喜欢，请起来朗诵一下，并说说为什么。
（六）布置作业。
板书
阿房宫赋
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