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小学英语PEP三年级上册教学设计方案 Unit 1 Hello 单元教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 1、 热身 (Warm-up) ello.”问候学生。 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或或日常用语。2、 呈现新课 (Presentation/ Practice) 　　（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … 学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。3、活动、操练 (ctivities/ Practice) 　　（1）游戏击鼓传花2） 　　4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。5、课外活动(Add-activities) crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 crayon，eraser 两个单词的发音。 教学过程： 　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1）师生共唱英语歌曲 “Hello” 2）学生人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语戏name train 2、 呈现新课 (Presentation/ Practice) （1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler2）crayon, pencil, pen, eraser, ruler。3）游戏 Show me your… （4）学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。3、活动、操练 (ctivities/ Practice) （1）Matching game （2）小组竞赛让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。 Show me your … （5）游戏：传口令 　　4、 课堂评价 (Assessment) 5、 课外活动 (Add-activities)crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。 （2）做单词卡片。 第三课时 教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲。 教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。 课前准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线 绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物） 教学过程： 　　1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (2) 复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。 （3）游戏：What is missing? 　　2、呈现新课 (Presentation) 　　3、趣味操练 (Practice) 　　（2）学生用 Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励。 （4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。 课堂评价 (Assessment) 3部分练习。 活动(Add-activities) 　 第四课时 教学重点：询问