《我为我校作规划——校服设计》.docVIP

福州格致中学 省教育改革试点项目阶段成果观摩课 《我为我校作规划——校服设计》（第5课时） 〔高中美术选修课程〕 授课教师：洪艳娟 指导教师：翁炳峰、林志强、黄培蓉 授课班级：美术选修课程《设计》高一选修班 授课时间：2012年3月21日上午第2节 授课地点：高一（11）班 教学设计： 【教学目标】 1.知识与能力 通过教学，使学生了解现代服装设计的理念如何运用到实际的校服设计中，明确校服设计的要求。 通过自主性学习、合作学习和探究性学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；通过展示交流活动，培养学生语言表达能力。 2.过程与方法 课前让学生以学习小组（前后相邻座位的4位学生）为单位，分别围绕教师提供的研究课题，有针对性进行资料的搜集与探究，开展设计活动。课堂中教师首先通过过程回放环节让学生回顾前面所学的知识，然后欣赏有代表性的部分学习小组的设计方案，探讨校服设计存在的问题，明确校服设计应注意的事项。通过欣赏我校的老毕业照，寻求校服设计中的传统元素，设计体现我校校园文化特色的校服。 最后请学习小组派代表来展示他们修改后的设计方案，其间台上学生与台下学生可进行交流、互动活动，教师主要起启发、引导作用。 3.情感态度与价值观 通过小组合作探究的学习方式，培养学生团结协作精神；通过参与以校服设计为载体的校园文化建设活动，培养学生爱校情感。 【教研课题】高中美术国家课程校本化研究 【重点和难点】 1、校服设计要注意哪些事项 2、校服设计如何体现学校校园文化特色 【教学方法】讲述法、启发法、讨论法、欣赏法、演示法 【教 具】若干幅我校学生毕业照老照片、若干幅在校生的校服设计作品、往届生在市青少年科技创新大赛中获奖的校服设计方案一个、有关多媒体课件 【教学过程】 组织教学 复习旧知识，导入新知识 前一阶段，我们针对同学们普遍不喜欢穿校服的现状，结合高中美术国家课程《设计》中的“产品设计”单元的教学，并整合《艺术设计》校本课程中的服装设计内容，开展《福州格致中学校服设计》系列教学活动。今天是该系列教学活动的第五节课。 【出示课题】：我为我校作规划——校服设计（五） 现在，同学们看到的是我们前一阶段开展的学习活动的剪影。 （师结合幻灯片与学生一起回顾前面几节课的知识点） 从同学们的作品中反映出一些问题，最突出的问题是：1、不符合校服的要求。2、没有体现我校校园文化特色。 （过渡）下面，我们先来欣赏一下前一阶段部分同学设计的校服。 （一）学生作品欣赏 （二）讨论 设计校服要注意哪些事项？ （校服是学校文化、形象的代言，校服应与校园整体环境相协调，能体现学生的精神风貌。校服是以学校集体生活为主题，应是简洁、统一的风格。色彩宜清新大方，不宜用强烈的对比色调。） （过渡)为体现校园文化特色，我校的校服需体现传统与现代的结合，要有传统的元素。 下面，我们来了解一下我百年老校的校服史。 （三）欣赏部分我校老毕业照。 思考：看了这些老照片之后，对校服有何新认识？ 三、修改方案 四、展示交流 五、小结 要使校服设计方案得以最终实施，还要进行关于校服设计方案的民意调查并进行修订。 欣赏往届生在市青少年科技创新大赛中获奖的校服设计方案（根据时间的剩余情况决定是否要此环节） 课堂实录 《我为我校作规划——校服设计》（第5课时） 背景 为构建具福州格致中学特色的多样化的课程体系，我们美术学科根据本学科的特点和学校的特点，开设了《艺术设计》校本课程，其中服装设计模块最受学生的欢迎。针对学生普遍不喜欢穿校服的现状，我结合高中美术国家课程《设计》中的“产品设计”单元的教学，并整合《艺术设计》校本课程中的服装设计内容，开展《福州格致中学校服设计》系列教学活动。校服作为学校校园文化组成部分，应体现校园文化特色。通过此教学活动，让学生综合应用所学的相关知识设计出体现福州格致中学校园文化特色的校服，培养学生探究学习、自主学习和合作学习的能力，培养爱校情感。此课是校服设计主题教学活动的第五节课，是高中美术国家课程校本化的实践。 一、导入新课 （课前五分钟滚动播放围绕校服设计开展的单元化研究性学习前期教学活动情况的录像。背景音乐是《福州格致中学校歌》） （黑板大屏幕显示用PPT滚动播放过程回放图片） 师：前一阶段，我们针对同学们普遍不喜欢穿校服的现状，结合高中美术国家课程《设计》中的“产品设计”单元的教学，并整合《艺术设计》校本课程中的服装设计内容，开展《福州格致中学校服设计》系列教学活动。今天是该系列教学活动的第五节课。 (师点击关于校服设计问卷调查的教学活动图片)现在，同学们看到的是我们前一阶段开展的学习活动的剪影。部分同学设计问卷调查表，了解同学们对现在的校服的意见。(师点