必修3第二章第一节通过神经系统的调节分析.ppt

1、神经调节的基本方式 含羞草叶被碰触会下垂，草履虫能够趋利避害，这属于反射吗？ 如果有人用针刺了你一下，你感到疼痛，这属于反射吗？ 缩手反射 兴奋 1、兴奋是以什么形式沿着神经纤维传导的？怎么证明的？ 2、兴奋在神经纤维上是怎样传导的？ 3、传导的方向是如何的? 4、神经纤维上的电位差如何产生的？ 5、未受到刺激时，细胞膜内外的电位是怎样？当受到刺激后发生什么变化？ 3、兴奋在神经元之间的传递 各级中枢示意图 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 第１节　通过神经系统的调节 5、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （ ） A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋 C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制 6、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （ ） A．突触前膜与后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的 脑 脊髓 中枢神经系统的组成 大脑 小脑 脑干 有维持身体平衡的中枢 调节机体活动最高级中枢 许多维持生命活动必要的中枢 （心血管运动中枢、呼吸中枢） 调节躯体运动的低级中枢 4、神经系统的分级调节 言语区 S区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢（失语症） （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写性语言中枢（失写症） （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字） Write Sport Hear View 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢） 听觉性语言中枢 H区 运动性语言中枢 S区 书写性语言中枢 W区 视觉性语言中枢 V区 人类大脑皮层的言语区： 可能是H区出现了问题 学习和记忆 问：学习过程中老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么科学道理？ 记忆的奥秘： 1．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用及某些蛋白质的合成。 2．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。（尤其与大脑皮层下的海马区有关） 3．长期记忆可能与新突触的建立有关 小结：本节的知识网络: 通过神经系 统的调节 神经调节的结构基础和反射 神经调节的过程 神经系统分级调节 兴奋的产生 兴奋的传导 兴奋在神经纤维 上的传导 兴奋在神经元之 间的传导 人脑的高级功能 兴奋的传导 递 小结 1、神经纤维 上的传导 2、神经元之 间的传递 结构 单向传递，速度慢 特点 — 突触 传导形式:神经冲动（电信号） 特点 双向传导，速度快 形式： 电信号 化学信号 电信号 1、下列各种现象中，属于条件反射的是 （ ） A、 叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、 沸水烫手，立即缩回 C、 预备铃响，走进教室 D、 强光刺激，立即闭眼 2、如果支配某一肢体的传人神经及中枢完整，而传出神经受损，那 么该肢体（ ） A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉 C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉 B C 练 习 3、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是_________（正、负或 零）电位。 4、?下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_____________ A、a和b处 B、a、b和c处 C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处 负 C B D * 人体—— 一个开放的系统 影响一：不断与外界进行物质交换、能量转换、信息传递 影响二：体内同时进行着成千上万种化学反应 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 内环境能维持相对稳定——稳态 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 第2章　动物和人体生命活动的调节 第1节　通过神经系统的调节 问题思考？ 声音、动作、眼神 神经系统 1.队员之间是如何传递信息的？ 2.队员是如何处理信息，并迅速做出反应的？ 3.队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？ 机体调节系统 中枢神 经系统 周围神 经系统 脑（高级） （大脑、小脑、脑干） 脊髓（低级） 脑神经 神经系统