八下语文期末文言文复习卷及答案分析.doc

八下第五单元文言文复习卷 班级： 姓名： 号数： 一.阅读吴均《与朱元思书》，回答1—5题。 1．下面加点的词解释错误的一项是：（ B ）。 A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚） C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着） 2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 加深感受，使人如同身临其境 4．翻译下列句子。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ②蝉不停地叫着，猿不停地啼着 5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。 二.阅读陶渊明《五柳先生传》，回答1—4题。 1．下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是： （1）（）（2）（）（3）（） （1）A、期在必醉B、君问归期未有期C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期 （2）A、或置酒而招之 B、怅恨久之C、楚人怜之 D、又数刀毙之 （3）A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者C、以彰其咎 D、其真无马邪 根据文意，翻译下面的句子。 （1）好读书，不求甚解。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？ 陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。作品名称：《》；作者： 人物形象： 1 一食或尽粟一石 或：有时 2 才美不外见 见：显现 3 且欲与常马等不可得 等：等同 4 安求其能千里也 安：怎么 ，怎能 5 执策而临之 执：拿着，举着 2．翻译下列句子。 1 食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 2 鸣之而不能通其意。千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? 反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 四.阅读宋濂《送东马生序》，回答1—4题。 1．解释下列句子中加点的词。 ①录毕，走送之（ 跑（赶快） ②俟其欣悦，则又请焉 （ 等待 ） ③媵人持汤沃灌（ 浸泡 ） ④左佩刀，右备容臭（气味 香气 ） 2．下列加点的词意思完全相同一项是【 A 】 A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮 “杀数人，胡虏益解”前文（广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解）的意思看，并非在“杀数人”之前，胡虏就懈怠了，而是在杀了数人以后，胡虏才开始懈怠。因此，这句当中的“益”应该理解为“渐渐”。 3．翻译下面句子。 ①门人弟子填其室，未尝稍降辞色（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。 （第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译） 4．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 ①刻苦学习②博览群书③虚心求教 八下第六单元文言文复习卷 《小石潭记》 柳宗元 解释加点的字词 1、从小丘西行百二十步（自）（ 向西 ）（行走） 2、伐竹取道（砍伐 ）（ 开辟 ） 3、全石以为底（ 整块 ）（ 作为） 4、潭中鱼可百许头（大约）（左右，光景） 5、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝（穿透、通达）（映）（愣住的样子）（忽然） 6、似与游者相乐（逗乐） 7、斗折蛇行，明灭可见（像北斗七星那样曲折）（像蛇爬行那样蜿蜒前行）（或隐或现）（看见 ） 8、以其境过清，不可久居（因为）（冷清）（可以，能够）（停留） 9、崔氏二小生（年轻人） 10、其岸势犬牙差